01 第三单元 单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

01第三单元单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

01第三单元单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

设计意图

本单元以“单元素养”为主题，旨在培养学生对单元素养的认识和运用能力。通过精选的课文，引导学生了解单元素养在写作中的重要性，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际，旨在提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生准确理解单元素养在文学作品中的运用，提升语言感知力。

2.培养学生运用单元素养进行写作，提高写作技巧和创意表达能力。

3.增强学生审美鉴赏能力，培养学生对文学作品深刻内涵的感悟和品味。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在八年级上学期已经学习了基本的语文知识和写作技巧，具备一定的阅读理解能力，能够识别常见的修辞手法和文学元素。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品有一定的兴趣，能够通过阅读欣赏文学作品，但部分学生对单元素养的理解可能存在困惑。学生的能力参差不齐，部分学生具备较强的语言表达和审美鉴赏能力，而部分学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解单元素养时可能遇到的问题包括对单元素养概念的不清晰、在写作中难以恰当运用单元素养以及审美鉴赏能力的不足。此外，部分学生可能对写作缺乏信心，难以将所学知识转化为实际写作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，帮助学生深入理解单元素养的概念和应用。

2.设计小组讨论活动，让学生分析课文中的单元素养，培养批判性思维和合作能力。

3.通过角色扮演和写作练习，让学生实际运用单元素养进行创作，提高写作技能。

4.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

**教学时间**：45分钟

**教学过程**：

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段与课文主题相关的视频或图片，如自然风光、历史人物等，引发学生对单元素养的思考。

2.**提出问题**：引导学生思考：“在自然风光中，哪些元素能够体现其特点？”或“在历史人物的故事中，哪些元素能够体现其性格？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的看法，并简要总结。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**引入概念**：讲解单元素养的定义和作用，强调其在文学作品中的重要性。

2.**案例分析**：以课文为例，分析单元素养在文学作品中的具体运用。

3.**讲解重点**：

-单元素养的特点：独特性、典型性、象征性。

-单元素养在写作中的应用：如何选择合适的单元素养，如何运用单元素养丰富作品内涵。

4.**互动问答**：针对讲解内容，提出问题，检查学生对新知识的理解。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**写作练习**：学生根据所学知识，尝试用单元素养写一段短文，如描绘一处风景或介绍一位历史人物。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何运用单元素养丰富短文内容。

3.**展示分享**：每组选派代表分享他们的作品，全班共同评价。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**回顾总结**：提问学生：“通过本节课的学习，你们对单元素养有哪些新的认识？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“在今后的写作中，如何更好地运用单元素养？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的看法。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**教学创新**：教师可以邀请学生扮演“文学评论家”，对课文中的单元素养进行评价和分析。

2.**解决问题**：针对学生在写作练习中遇到的问题，教师进行个别指导，帮助学生克服困难。

3.**核心素养拓展**：引导学生思考单元素养在生活中的应用，如如何用单元素养提升个人修养等。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调单元素养的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生根据所学知识，写一篇关于单元素养的短文。

**教学反思**：

本节课通过创设情境、讲解新知识、巩固练习和师生互动等环节，旨在帮助学生掌握单元素养的概念和应用。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的反馈及时调整教学策略。同时，注重培养学生的核心素养，提升学生的审美鉴赏能力和写作技巧。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《荷塘月色》朱自清：通过阅读朱自清的《荷塘月色》，学生可以学习如何运用单元素养来描绘自然景观，体会作者对月色和荷塘的细腻描绘。

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