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课时教学设计

课题1.《拉拉手，交朋友》（第一课时）

1.教学内容分析

《拉拉手，交朋友》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第2课。本单元由第1课

《开开心心上学去》、第2课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第4课《上学路上》

四课组成。《拉拉手，交朋友》一课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜

索”、“认识你真好”四个话题组成，第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介

绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，

同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大有哪些信誉好的足球投注网站”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进

一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副

本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。

课程标准对新入学学生的人际交往能力培养有明确要求。《课程标准》的课程目标提出了需引导

和帮助学生学会“真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。”课程内容中也

明确了相应的学习指导内容，即“喜欢和同学、老师交往,高高兴兴地学,快快乐乐地玩。”“融入集

体生活，爱护班级荣誉。”由此，教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题，提升学生在学

校生活中对新环境的适应能力。

本课侧重于人际交往及适应能力的培养，指导学生初步学习结交朋友的基本技能，掌握交往的基

本礼仪与方法，从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适，并在新的环境下与新同学友好相处。

2.学情分析

一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些

日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往

群体，交友范围比较狭窄。

这个阶段的学生天真可爱、好动，对新的环境充满好奇，但由于受到性格和成长环境的影响，在

人际交往中会遇到一些问题：喜欢以自我为中心；对于学校规范的学习生活还不是很适应；不知如何

与新老师、新同学建立良好的人际关系等。因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，

尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。

3.目标确定

（1）喜爱新校园的生活，乐于交朋友。

（2）初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。

（3）初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。

4.学习重点难点

重点：初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。

难点：初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入话题，唤醒生活

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1.教师：孩子们，我们已经一起上过两节

课了，可是我们之间还不太了解，让我先做一

1.学生倾听老师的自我介绍。

下自我介绍吧，老师的名字叫胡晓文，我的爱

好是绘画。你们今后遇到困难就可以来找我，

我会帮助你们的。你们愿意和老师成为好朋友

2.学生与老师打招呼，并尝试自我介绍。

吗？

2.老师边说边走下讲台和同学拉手打招

呼。例如：

（1）你好！你的坐姿最端正，你一定是

一个很认真听话的孩子，能告诉我你叫什么名

字吗？

（2）老师非常