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9正确认识广告《学会识别广告》说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课《学会识别广告》旨在帮助学生正确认识广告,提高他们对广告信息的辨别能力,增强法治意识。结合四年级学生的认知水平和统编版道德与法治教材内容,本节课将通过生动的案例分析和讨论,引导学生了解广告的基本特点,识别虚假广告,学会保护自己,培养良好的消费习惯。
核心素养目标
培养学生批判性思维,提升对广告信息的辨识与分析能力;增强法治意识,形成正确的消费观念;锻炼学生合作交流能力,培养其社会参与和责任意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-广告的基本特征和分类:让学生能够明确广告的概念、目的和种类,例如区分商业广告、公益广告等,以便于在实际生活中正确识别各类广告。
-广告法规与消费者权益:强调广告应遵守的法律法规,如《广告法》,以及消费者如何维护自身合法权益,例如通过投诉、举报等途径。
-广告信息的辨识方法:教授学生如何分析广告内容,识别可能存在的虚假信息,比如通过对比实际产品与广告宣传的差距。
2.教学难点
-辨别虚假广告:学生可能难以识别复杂的虚假广告,如夸大宣传、虚假承诺等。需要通过具体案例分析,如某产品广告中的不实宣传,让学生学会识别虚假广告的常见手段。
-理解广告法规的具体应用:学生可能对法律法规的具体应用感到抽象,难以理解。可以通过举例说明,如某广告因违反《广告法》被处罚的情况,帮助学生理解法规的实际意义。
-培养批判性思维:学生在分析广告时可能缺乏批判性思维,需要通过讨论和小组合作,如让学生讨论某广告的真实性,引导他们形成独立思考和批判性分析的能力。
教学资源准备
1.教材:统编版道德与法治四年级上册教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集真实与虚假广告的案例资料,准备相关视频剪辑,以及《广告法》相关条款的打印材料。
3.实验器材:无。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的讨论材料,如便签纸、彩笔等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对广告的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们在生活中都遇到过哪些广告?这些广告给你们留下了什么印象?”
-展示一些有趣和典型的广告图片或视频片段,让学生初步感受广告的魅力和多样性。
-简短介绍广告的基本概念、作用和在我们的生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.广告基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解广告的基本概念、类型和作用。
过程:
-讲解广告的定义,包括其主要目的和功能。
-详细介绍广告的不同类型,如商业广告、公益广告等,使用简单的示意图帮助学生理解。
-通过实例,让学生更好地理解广告在实际生活中的应用和作用。
3.广告案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解广告的特性、识别虚假广告的方法和重要性。
过程:
-选择几个典型的真实和虚假广告案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、内容、特点,让学生全面了解广告的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或消费行为的影响,以及如何应用所学知识识别虚假广告。
-小组讨论:让学生分组讨论如何提高识别广告真实性的技巧,并提出防范虚假广告的策略。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与广告相关的主题进行深入讨论,如虚假广告的识别方法。
-小组内讨论该主题的有效策略、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对广告识别的理解和认识。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的策略、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调广告识别的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括广告的基本概念、类型、案例分析等。
-强调广告识别在现实生活或消费行为中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用广告知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于广告识别的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-广告发展历史:介绍广告从古代到现代的发展历程,包括广告的形式、内容和传播方式的变化。
-广告法规与伦理:深入讲解《广告法》的具体条款,以及广告伦理在现实生活中的应用。
-广告创意案例:分享国内外著名的广告创意案例,分析其成功之处和创意理念。
-消费者权益保护:介绍消费者权益保护的
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