小学精五年级下册信息技术教案第二单元 第12课 《过程调用》 浙江摄 .pdfVIP

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摄影版（2021）五年级下册信息技术

教学设计及反思

教学主题第12课《过程调用》课型

新授课

适用班级五年级教学时间1课时

过程是程序设计中的一个重要概念。过程在简化程序流程，使程序

变得更容易理解、更具可读性方面都起着比较大的作用。随着对Scratch程

序理解的不断深入，学生能利用Scratch解决的问题越来越多，编写的程序

越来越复杂，此时就会产生如何精简程序并使程序变得更容易理解的需求。

过程的学习，有助于解决这个问题。

教材与学

在Scratch中，过程是通过自制积木的方式来实现的。教材中提出了

情简析

过程这个概念，主要是让学生能站在更高的维度来了解程序设计的基本概

念，让学生能了解程序设计中涉及的比较专业、规范的相关知识。

本课分三部分∶第一部分着重解释过程的概念及作用，并以流程图

的形式帮助学生理解;第二部分主要介绍在Scratch中如何定义过程（自制

积木）;第三部分介绍如何调用过程（使用自制积木）。

知识与技能：1理解过程（自制积木）的概念，知道过程的作用。

2学会创建过程（定义自制积木），掌握调用过程的方法（使用自

制积木）。

过程与方法：

1通过讲解，理解过程（自制积木）的概念，知道过程的作用。

教学目标2通过实践探索，学会创建过程（定义自制积木），掌握调用过程

的方法（使用自制积木）。

情感态度与价值观：引导学生继续深入学习程序设计并探究程序背后的

算法；发展学生计算思维；培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复

杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能

力；希望学生可以突破Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中

进行创作，体现用计算机程序解决问题的一般方法；引导学生发现问题，以

解决问题为导向设计算法、编写程序、实践创新。

重点学会创建过程，掌握调用过程的方法。

难点理解过程的概念。

所需资源

多媒体网络教室，学生机安装Scratch软件。

和环境

1

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数字化资

教学素材、Scratch软件、教案、t

源

常规资源教学素材、Scratch软件、教案、t

教学环境多媒体网络教室

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

教学环节

一、新课导入

1、情景展示创设趣味的学

思考