10 我们当地的风俗 第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10我们当地的风俗第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们当地的风俗第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

设计意图

本节课以“10我们当地的风俗”为主题，旨在引导学生了解并传承家乡的风俗文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。通过本节课的学习，学生能够认识并欣赏家乡的风俗，学会尊重和传承传统文化，同时培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡、尊重文化的情感，增强文化自信。

2.提升学生观察、分析、表达和交流的能力，增强沟通与合作意识。

3.培养学生关注社会、关注生活，提高社会实践能力，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步接触过一些家乡的风俗习惯，如节日庆典、民间艺术等。他们可能对一些常见的风俗有基本的了解，但对于风俗背后的文化内涵和传承意义可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对家乡的风俗文化有着浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片、视频等方式获取信息。在学习风格上，学生倾向于通过小组合作、互动交流来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对家乡风俗的理解不够深入，难以挖掘其背后的文化内涵；二是表达能力有限，难以准确描述风俗的特点和意义；三是对于一些较为复杂的风俗，学生可能难以理解其历史渊源和传承价值。此外，学生可能对家乡风俗的传承和保护存在一定的困惑，需要教师引导他们认识到保护传统文化的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍家乡风俗的历史背景和文化意义，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自了解的风俗，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：引导学生参与风俗体验活动，如制作传统手工艺品，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡风俗的多样性和魅力。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识面，提高信息检索能力。

3.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于家乡风俗的短视频，让学生初步感受家乡文化的魅力，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于家乡的知识，如家乡的地理位置、特产等，为学习本节课的风俗文化做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括家乡的风俗习惯、节日庆典、民间艺术等。

-举例说明：通过具体例子，如春节的习俗、端午节的龙舟赛等，帮助学生理解知识，感受家乡文化的独特魅力。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的风俗，引导学生思考风俗背后的文化内涵和传承意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如制作传统手工艺品、绘制家乡风俗画等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生在实践过程中能够正确掌握技能。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家乡风俗文化的重要性，引导学生尊重和传承传统文化。

-鼓励学生在日常生活中关注家乡的风俗文化，积极参与传统文化的保护和传承。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起了解家乡的一种风俗习惯，并尝试用文字或图片的形式记录下来。

-鼓励学生在家庭中与父母分享所了解的风俗，增进家庭成员之间的感情。

教学过程详细内容如下：

1.导入（约5分钟）

-播放家乡风俗短视频，如春节舞龙舞狮、端午龙舟赛等，让学生初步感受家乡文化的魅力。

-提问：“你们知道家乡有哪些传统节日和习俗吗？”引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍家乡的风俗习惯，如春节、端午、中秋等节日的习俗，以及民间艺术如剪纸、泥塑等。

-举例说明：以春节为例，讲解贴春联、放鞭炮、拜年等习俗的由来和意义。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享各自了解的风俗，引导学生思考风俗背后的文化内涵和传承意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家乡风俗文化的重要性，引导学生尊重和传承传统文化。

-鼓励学生