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10清新空气是个宝2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10清新空气是个宝2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

教学内容

教学内容：10清新空气是个宝

教材章节：二年级下册道德与法治

内容：本节课主要讲述空气质量对人类生活的影响，引导学生了解空气质量指数，学会保护环境，提高环保意识。通过学习，学生能够认识到清新空气的重要性，了解空气质量指数的构成，掌握如何保护空气质量的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的环保意识、社会责任感和科学素养。学生将通过学习空气质量知识，提高对环境保护的认识，培养关注社会问题的能力；通过实践活动，学会运用科学方法分析问题，增强解决问题的能力；同时，培养学生尊重自然、关爱生命的情感态度，为成为具有环保责任感的社会公民打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气质量指数的理解与应用：学生需要理解空气质量指数的含义及其表示的方法。

2.环保行为的实践：学生需要能够将所学知识应用于实际生活中，采取具体的环保行为。

难点：

1.空气质量指数的数值解读：学生可能难以理解不同数值对应的空气质量状况。

2.环保行为的持续性与习惯养成：如何引导学生将环保行为转化为日常习惯。

解决办法：

1.采用图表和实例讲解空气质量指数，通过对比分析让学生直观理解。

2.设计实践活动，如空气质量监测小实验，让学生亲身体验空气质量的变化，增强理解。同时，通过小组讨论和角色扮演，引导学生思考如何在日常生活中践行环保行为，并通过家校合作，鼓励学生将环保习惯带回家中，形成持续的行为模式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备空气质量指数的图表、环保行为的图片、相关的科普视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备空气质量监测仪器，如空气质量指数检测仪，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，以及实验操作台，便于学生进行空气质量监测实验。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市污染和清新空气的对比视频，引导学生观察并思考空气质量对生活的影响。

2.提出问题：提问学生：“你们认为空气质量对我们的生活有什么影响？我们应该如何保护我们的空气？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.空气质量指数的介绍：讲解空气质量指数的含义、构成及其表示方法，让学生了解空气质量指数的基本概念。

2.空气质量指数的数值解读：通过实例分析，讲解不同数值对应的空气质量状况，帮助学生理解空气质量指数的数值含义。

3.环保行为的实践：介绍一些简单的环保行为，如节约用水、减少垃圾产生等，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中践行环保行为，提高空气质量。

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：问学生：“你们认为空气质量指数的数值越高，空气质量越好吗？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并讲解正确答案。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演环保专家，学生扮演普通市民，进行对话，讨论如何保护空气质量。

2.问答环节：教师提问，学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：为什么保护空气质量对我们如此重要？

2.学生分享：请学生分享自己的观点，教师总结并强调环保意识的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调空气质量对生活的重要性。

2.作业布置：请学生回家后，与家人一起制定一个环保计划，并记录实施情况。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟

知识点梳理

空气质量指数（AQI）及其意义：

1.空气质量指数（AQI）的定义：用于描述空气质量状况的指数，反映空气污染物的浓度水平。

2.AQI的作用：帮助公众了解空气质量状况，引导公众采取相应的防护措施。

空气质量指数的构成：

1.AQI的分级：根据污染物浓度，AQI分为六个等级，从优到劣分别为：优、良、轻度污染、中度污染、重