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任务类型对高中生英语写作语言质量的影响研究

一、引言

随着教育改革的不断深入，英语写作作为高中生英语能力的重要体现，其语言质量受到了越来越多的关注。任务类型作为影响英语写作的重要因素之一，其对学生写作语言质量的影响不容忽视。本文旨在探讨不同任务类型对高中生英语写作语言质量的影响，为英语教学提供参考依据。

二、文献综述

在过去的研究中，任务类型对英语写作的影响得到了广泛的关注。研究发现，任务类型可以从写作目的、文体、内容等方面对语言质量产生影响。具体来说，指令性任务（如报告、摘要等）更侧重于学生理解和总结能力，而观点性任务（如讨论、评论等）则更注重学生的批判性思维和表达能力。不同任务类型要求的语

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