13桥 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

13桥说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《13桥》为载体，通过深入分析文章内容，引导学生理解爱国情怀，培养学生良好的阅读习惯。以学生为主体，注重培养学生的思维能力和审美情趣，结合实际生活，激发学生的兴趣，使学生在阅读中感受到语文的魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读《13桥》，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，增强对爱国主题的感悟，培养高尚的道德情操；同时，通过分析人物形象和情节发展，锻炼学生的思维能力和审美鉴赏能力，加深对中华文化的认同和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的语文基础知识，包括字词的识记、语法的基本运用以及阅读理解的基本能力。他们对于文学作品有一定的欣赏能力，能够识别和分析简单的情节和人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的学习兴趣普遍较高，喜欢通过阅读来体验不同的情感和人生哲理。他们的学习能力较强，能够通过合作学习和探究式学习来提升自己的理解力。学习风格上，既有独立学习者，也有依赖同伴互助的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《13桥》这类富含情感和哲理的作品时，学生可能会遇到理解难度较大的情节和人物心理描写。此外，对于爱国主题的深入理解，部分学生可能存在情感共鸣不足的问题。同时，分析人物形象和情节发展时，学生的思维深度和批判性思维可能不够，需要教师引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解《13桥》的背景、人物和主题，帮助学生建立初步的理解框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对人物、情节和主题的个性化见解，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取文章中的关键片段，引导学生进行深入分析，提高他们对文学作品的理解深度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性，激发学生的兴趣。

2.互动式教学软件：通过教学软件的互动功能，让学生参与课堂活动，提高学习参与度和效率。

3.课外阅读推荐：布置相关的课外阅读任务，拓展学生的知识面，加深对课文内容的理解和感悟。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇充满爱国情怀的课文——《13桥》。在开始学习之前，我想请大家先思考一个问题：什么是爱国？爱国体现在哪些方面？请大家结合自己的生活经验，谈谈自己的看法。

（学生）爱国就是热爱自己的祖国，关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

（教师）很好，同学们的回答很精彩。接下来，我们就通过学习《13桥》这篇课文，来进一步了解爱国主义的内涵。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在，请大家打开课本，自主朗读《13桥》。在朗读过程中，注意体会作者的语言风格，感受课文中的爱国情怀。

（学生）朗读课文，感受作者的语言风格和爱国情怀。

（教师）朗读完毕后，请同学们简要概括一下课文的主要内容。

（学生）课文讲述了一位普通人在国家危难时刻，为了保卫家园，英勇牺牲的故事。

三、细读课文，深入理解

1.人物形象分析

（教师）请大家找出课文中描写主人公的主要段落，分析他的性格特点，以及他是如何体现爱国情怀的。

（学生）通过阅读，我发现主人公具有勇敢、坚定、无私等优秀品质。在故事中，他为了保卫家园，不惜牺牲自己的生命。

（教师）很好，同学们的分析很到位。主人公的形象正是我们学习的榜样。

2.情节分析

（教师）接下来，我们来分析一下课文中的关键情节。请同学们找出课文中的高潮部分，思考这个情节对全文有什么影响。

（学生）我认为高潮部分是主人公在战斗中英勇牺牲。这个情节突出了主人公的爱国精神，也使文章的主题更加鲜明。

（教师）分析得很准确。高潮部分的设置使得文章的主题更加深刻，也使读者对主人公的牺牲感到更加惋惜。

3.主题探究

（教师）通过学习《13桥》，我们了解到爱国主义的内涵。那么，我们应该如何将爱国主义精神融入到自己的生活中呢？

（学生）我们可以从小事做起，关心国家大事，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。

（教师）很好，同学们的回答很有道理。爱国主义精神不仅体现在国家危难时刻，更体现在我们的日常生活中。

四、拓展延伸，提升素养

1.课外阅读

（教师）为了进一步了解爱国主义的内涵，请大家课后阅读以下书籍：《红岩》、《小兵张嘎》等。

2.主题演讲

（教师）请大家以“爱国主义精神”为主题，准备一次演讲，在班上分享自己的感悟。

3.手抄报制作

（教师）请大家以“爱国主