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13画杨桃（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13画杨桃（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：13画杨桃

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、想象和表达能力，通过绘画活动，让学生体验艺术创作的过程。

2.强化学生的审美意识，引导学生欣赏自然之美，激发学生对生活的热爱。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组讨论和互相评价，促进学生之间的交流与合作。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在绘画中尝试不同的表现手法，发展个性。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在美术课上已经学习了基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状的认识，以及简单的构图方法。他们对于观察和描绘静态物体有一定的经验，但可能对复杂的形状和构图理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对绘画活动普遍感兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。他们的动手能力和创造力正在快速发展，但注意力集中时间相对较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好模仿，有的则更倾向于自由创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘画杨桃时可能会遇到的问题包括对杨桃形状的把握不准确、颜色搭配不当以及构图缺乏创意。此外，部分学生可能在绘画过程中遇到困难，如手眼协调能力不足、对绘画工具的使用不熟练等。教师需要根据学生的具体情况提供适当的指导和帮助，鼓励他们克服困难，提高绘画技能。

教学资源

1.软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、画板、黑板或电子白板。

2.课程平台：学校美术教学软件或平台，用于展示作品和进行在线讨论。

3.信息化资源：杨桃的图片、视频教程、在线美术教学网站资源。

4.教学手段：实物展示（杨桃实物或模型）、小组合作、游戏化教学、故事导入法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示杨桃实物或图片，提问：“同学们，你们知道这是什么水果吗？它长得什么样？有什么特点？”通过提问激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的绘画技巧，如线条、颜色和形状的认识，以及简单的构图方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解杨桃的绘画步骤，包括观察、构图、上色等。

-举例说明：教师展示一幅完整的杨桃绘画作品，并逐步讲解绘画过程中的每个步骤，如先画出杨桃的轮廓，再填充颜色等。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享自己在绘画杨桃时的经验和技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行杨桃绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，如线条不直、颜色搭配不当等，教师给予个别指导，帮助学生提高绘画技能。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的绘画技巧和知识，强调观察、构图、上色等步骤的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，尝试用不同的颜色和线条描绘一幅自己最喜欢的杨桃画作。

-强调作业要求，如作品要完整、色彩搭配合理、线条流畅等。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。

2.注重学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。

4.重视学生的绘画实践，让学生在动手操作中掌握绘画技巧。

5.关注学生的心理健康，关注学生在学习过程中的情绪变化，及时给予关心和帮助。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杨桃的生长环境和特点：介绍杨桃的生长地域、季节、营养价值等信息，帮助学生了解杨桃的背景知识。

-杨桃的文化内涵：探讨杨桃在各个文化中的象征意义，如在中国文化中，杨桃常被用来寓意“年年有余”。

-杨桃的药用价值：介绍杨桃的药用功效，如清热解毒、生津止渴等，让学生了解杨桃的实用价值。

-杨桃的烹饪方法：分享几种简单的杨桃烹饪食谱，如杨桃沙拉、杨桃果汁等，激发学生对杨桃的兴趣。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在生活中观察杨桃的生长过程，记录下杨桃的变化，如开花、结果等。

-家庭实践活动：家长可以陪同孩子一起在家中种植杨桃，观察其生长过程，并记录下来。

-艺术创作：学生可以尝试用不同的艺术形式（如绘画、剪纸、手工等）创作与杨桃相关的作品。

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