15 古诗二首 绝句（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

15古诗二首绝句（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《古诗二首绝句》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文。本课选编了两首浅显易懂的绝句，旨在让学生感受古诗的韵律美，培养学生的文学素养。这两首诗以自然景物为题材，语言简练，寓意深刻，贴近二年级学生的认知水平，有利于激发他们对古诗的兴趣。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过学习绝句，引导学生感受汉语音韵之美，提升他们的文学鉴赏能力。同时，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，激发他们对传统文化的探索兴趣。在审美鉴赏与创造方面，引导学生体会诗中的意境，提高审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备一定的汉字认读能力和基本的语感，能够识别并正确朗读课文中的生字。此外，他们对简单的诗歌形式有一定的了解，能够识别出诗的节奏和韵脚。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和意境的文学形式有天然的亲近感。他们的学习能力主要体现在对生字的识别和朗读上，学习风格则多以听觉和视觉学习为主，需要通过教师的引导和示范来培养阅读兴趣和诗歌欣赏能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课之前，部分学生可能对古诗的韵律和意境理解有限，难以体会到古诗的美感。此外，对于一些生僻字词的理解可能存在困难，需要教师通过多种教学手段帮助学生克服。同时，二年级学生的注意力集中时间较短，可能在课堂上容易分心，需要教师设计生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣和专注度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《古诗二首绝句》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘古诗背景的图片和与诗歌意境相关的动画视频。

3.教学工具：准备生字卡片、拼音卡片，用于帮助学生识记生字和拼音。

4.教室布置：布置一个安静舒适的学习环境，设置小组讨论区，并准备好书写工具，以便学生练习书写生字。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们喜欢诗歌吗？今天我们要学习的是两首古诗，让我们一起走进古诗的世界，感受古诗的魅力。”

2.学生积极回答，教师引导学生说出自己对古诗的喜爱之情。

二、新课讲授

1.教师带领学生朗读课文，注意字音、节奏和停顿。

-学生跟读课文，教师适时纠正读音。

-教师强调课文中的重点字词，如“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等。

2.教师讲解诗歌内容，引导学生理解诗意。

-“春眠不觉晓”这句诗表达了春天早晨的宁静，引导学生体会春天清晨的美好。

-“处处闻啼鸟”这句诗描绘了春天鸟儿欢快的景象，让学生感受春天的生机勃勃。

3.教师引导学生分析诗歌结构，了解绝句的特点。

-学生通过观察诗歌，发现绝句有四句，每句七个字，要求学生学会分析诗句结构。

-教师讲解绝句的平仄、押韵等规律，让学生了解古诗的韵律美。

4.教师引导学生体会诗歌意境，感受诗人情感。

-“夜来风雨声，花落知多少”这句诗表达了诗人对春天易逝的感慨，让学生体会诗人的情感。

-“红豆生南国，春来发几枝”这句诗寓意着对远方亲人的思念，引导学生体会诗人对家乡的眷恋。

5.教师引导学生进行诗歌仿写，提升学生的语言表达能力。

-教师提供诗歌素材，如春天、家乡等，让学生发挥想象，仿写一首绝句。

-学生互相分享仿写的诗歌，教师点评并给予鼓励。

6.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

-教师引导学生回顾课文内容，总结本节课所学到的知识。

-强调诗歌的韵律美、意境美以及诗人的情感表达。

三、课堂练习

1.教师出示生字卡片，让学生认读并组词。

-学生独立完成生字认读和组词，教师巡视指导。

-教师检查学生的掌握情况，及时纠正错误。

2.教师出示诗歌填空题，让学生填写缺失的字词。

-学生独立完成填空题，教师巡视指导。

-教师检查学生的掌握情况，及时纠正错误。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，回顾诗歌的韵律美、意境美以及诗人的情感表达。

2.教师鼓励学生在日常生活中多欣赏古诗，提升自己的文学素养。

五、课后作业

1.学生背诵《古诗二首》。

2.学生收集自己喜欢的古诗，进行分享。

教学反思：

本节课通过引导学生朗读、分析、体会诗歌，让学生感受古诗的韵律美和意境美。在课堂练习中，注重学生的参与度和互动性，提高学生的语言表达能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的掌握情况，针对学生的困难给予个别指导。课后作业的设计旨在巩固所学知识，培养学生的文学素养。

六、学生学习效果