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第10课我能画得更好

一、教材分析：

本课是在前面几课的基础上，内容上进一步增多，难度进一步增大，知识点又比较散，教师可以通过

将原来的画改得更好“”这样一个主题将其连贯地串接起来。

教材首先安排的是放大镜“”，利用教你一招“”，解决学生在使用放大镜“”时的难点——退出“”。通过修

改前几课的内容，让学生反复地练习打开文件“”这一训练量偏少的技能。接着，教材针对图画大小问题，安

排了调整画布大小“”这一内容，通过对鼠标指针的观察，找到控制点。当学生独自面对计算机时，帮助“”是

他最好的学习工具。教材之所以在这儿列出这一知识点，是因为相对来说，画图“”的帮助比较简单。而以后

学到的工具中帮助的内容很多，文字量又很大，小学生自学的难度较大。教材选择了两个比较容易的内容

让学生体验帮助“”的作用。最后，教材让学生自由地探索其他工具的使用情况。有了前4课画图“”的学习基

础，学生在探索中会不自觉地将已经学会的工具操作方法迁移到新的工具上。

二、教学目标

1、学会使用画图“”中的帮助“”，掌握更多的画图技巧、知识。

2、能够运用帮助“”中学到的知识去修改、完善自己的作品。

3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。

三、教学重难点

1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。2、将帮助“”中寻找到的答案运用于实际创作。

四、课前准备

1、学生上一节完成的画。2、表格(附后)

五、课时安排

1课时

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

复同学们，画图“”软件铅笔、橡皮、刷子、从旧知中引

我们已经用过好几次了，说直线……入新课，从而使整个过

习

说看，你都会用了哪些工具程显得连贯。

导啊？

入

1、打开画图“”，我们通过让学生自

再来看看，哪些工具我们还己去探究，去发现知

没有用过？同桌两个人可识，可以使学生学得的

初以试试，看看它有什么本知识更加牢固，并且在

领，完成老师发下来的表学生探究的过程中得

次1、实践操作

格，然后再介绍给大家。到一种情感的体验求，

探(完成表格)知欲的满足。

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究2、谁来向大家介绍