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小学人教版一年级202X年语文上册教案指南

教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的研究。只有下工夫，刻苦

研究、持之以恒，铢积寸累，在教案编写进程中，教学水平就会不断提高。下

面作者给大家带来关于一年级语文教案，方便大家学习。

一年级语文教案1

《秋天》

课前准备

1.制作课件、生字词语卡片。(教师)

2.秋天树叶的实物。(教师)

3.大雁图片。(教师)

4.视察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)

课时安排：2课时。

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中，我们发觉了美，感遭

到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去观赏那迷人的风景。

2.播放秋季美丽风景的视频，引导学生观赏美丽的画面。

3.你知道刚才出现的画面是哪个季节的风景吗?你又有怎样的感受呢?(相机

板书：秋天)

4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的风景呀!这节课我们就一

起学习课文——《秋天》。

5.齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的

感官，引领学生直观地感受秋天到来时的风景变化，使学生初步感遭到秋天风

景的美丽，激发学生学习课文的爱好，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知

1.认识自然段。

导学：一篇文章常常是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自

然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在

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每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展

现，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然

段吧。

2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3.(多媒体课件展现)引导学生明确课文一共有3个自然段。

4.教师配乐范读课文，同学们认真聆听，注意自己不认识的生字。

5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6.教师逐段检查学生对课文的朗诵情形，要求能读准字音，读通句子，不

丢字，不添字，不重复。

(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。

(2)检查第2自然段的朗诵情形，教师相机指导。

“人”为翘舌音，开火车读准字音。

“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，

指名读词语，与儿化音区分开。

(3)指名读第3自然段。

教师指导学生读好“啊”字。

7.同桌互读，检查生字读得是否准确。

设计意图：通过课件演示、教师讲授等方法使学生非常直观地认识自然

段。本环节教学中教师重视培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范

读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完全的句子，不顿词、断

句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。