小学信息技术《制作表格》说课稿(5篇模版).pdfVIP

小学信息技术《制作表格》说课稿(5篇模版)--第1页

小学信息技术《制作表格》说课稿（5篇模版）

第一篇：小学信息技术《制作表格》说课稿

小学信息技术《制作表格》说课稿

各位考官大家好!我是××号考生，今天我说课的题目是《制作表

格》。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师

是学习的组织者、引导者。根据这一教学理念，结合本节课的内容特

点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，

教学过程等几个方面加以说明。

一、教材分析

【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要

来源。首先，我对本节教材进行分析。

Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word

中排版必不可少的部分。本节课内容是在学生掌握了Word基本操作

基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。

二、学情分析

我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定

的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课

对于学生来说并不陌生。我在授课过程中将着重把握学生对操作和知

识之间的结合。

三、教学目标

【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、

乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标：

【知识与技能】

掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步

骤。【过程与方法】

通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表

格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

【情感态度与价值观】

小学信息技术《制作表格》说课稿(5篇模版)--第1页

小学信息技术《制作表格》说课稿(5篇模版)--第2页

学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。

四、教学重难点

【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心

理特征【重点】在word中建立表格。【难点】合并单元格。

五、教学方法

信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以

活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设

置情境法、任务驱动法和演示教学法

六、教学过程

【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指

导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。

环节

一、设置情景-导入新课首先是导入新课环节：

这一部分我将采用情景导入法，具体的做法是我先假设这样一个

情景：(植物园内有很多植物，为了植物的健康成长，园长要求工作人

员在每次工作之后都要进行记录。如果你是植物园工人，你会如何记

录呢?)然后我会向学生展示一个采用纯文字记录的植物生长档案，并

且向学生提出这样的问题：(同学们你们能否快速找到西红柿3月20日

的长势情况吗?)学生会发现纯文本信息记录的全面，但是却不能直接

快速找到有效信息。此时我会引导学生思考，(通过什么样的形式记录

才能更加清晰，更加直观呢?)引导同学想到，通过表格的形式记录能

够符合以上特点。从而引出今天的课题《制作表格》

本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！

【设计意图】在本次导入，我设置了一个任务，引领本课进行任