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小学一年级上册语文《语文园地三》教案--第1页

语文园地三

【课前解析】

语文园地三安排了3个板块的内容。第一板块“用拼音”；第二板块“字词句运用”；第

三板块“和大人一起读”。第一、二板块是重点。

关注拼音：区分读音相近的音节的时候，注重孩子们的小组合作交流，培养孩子们的合

作意识。同时给孩子们补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。

关注字词句运用：在读一读，说一说部分，学生在朗读词语、复习生字的同时，让学生

感知每组词语的相同和不同之处。拼一拼，写一写部分发挥孩子的主观能动性，自主去观察，

小组交流，汇报结果，同时给孩子们渗透正确的写字姿势。

关注亲子阅读：

学生和大人一起读书的过程中，透过有趣的故事，体验共同的阅读乐趣。可以鼓励孩子

们借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。

【教学目标】

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母、两拼音节和三拼音节，能正确区分形近的复韵母和音近的

音节。

2.能正确拼读常用物品的音节。

3.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读和区分。

4.会读由“车”组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。

5.正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。

6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

【教学重点】

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音节能正

确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

【教学难点】

正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.复习声母、韵母和整体认读音节。

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2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们

一起学习“语文园地三”。板书：（语文园地三）

出示课件1：

（设计意图：用富有童趣的儿童化语言，激发孩子们学习的兴趣。）

二、第一站：用拼音

（一）学习第1题。

出示课件2：

1.拼一拼，读一读。

自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别。

指导要点：

第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“u”和“g”；

第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i”，一个是“u”；

第四组是平舌音和翘舌音的区别；

第五组是二拼音节和三拼音节的区别。

板书：（区分：相近音节）

2.辨析认读。

采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。

（设计意图：引导孩子自己去区分二者的区别，发挥小组合作的优势，同时多种形式辩

读有利于学生巩固认知。）

（二）学习第2题。

出示课件3：

1.读一读形近复韵母。

自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。

板书：（区分：ei－ieui－iu）

2.辨别ie－ei，iu－ui。

教师点拨：如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。区分ie－ei，iu－

ui，遇到长得像的复韵母时，先摆第一个字母的口型，快速滑到第二个字母，就能读好，不

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混淆啦。

3.读一读，拼一拼。

课件出示4-7：

自主拼读，同桌互相检查。同桌比赛拼读。

（设计意图：学生是学习的主体，教师应该给孩子创造自主学习的空间，通过合作、