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2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册计算机网络（说课稿）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：计算机网络

2.教学年级和班级：五年级（三起）

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机网络的认识，提高对信息检索和处理的能力。

2.计算思维：通过学习网络的基本概念，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源进行自主学习，激发创新意识。

4.信息伦理与法规：培养学生正确使用网络，遵守网络道德和法律法规的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机网络的定义与组成：学生需要理解计算机网络的基本概念和组成部分，如网络拓扑结构、通信协议等。

2.网络的基本连接方式：掌握家庭和学校中常见的网络连接方式，如有线和无线连接。

难点：

1.网络协议的理解：网络协议对于理解网络工作原理至关重要，但对学生而言较为抽象。

2.网络安全的认识：学生在日常生活中可能接触到网络风险，但对其安全防护机制的理解有限。

解决办法：

1.通过实际操作演示网络设备的连接，结合多媒体教学，帮助学生直观理解网络组成和连接方式。

2.利用案例分析和互动讨论，帮助学生逐步理解网络协议的工作原理。

3.结合实际案例，讲解网络安全的重要性，并教授基本的网络安全防护措施，如使用强密码、防病毒软件等。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、网络连接设备、教学用计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：浙江省小学信息技术课程平台。

3.信息化资源：网络拓扑结构图、网络连接方式演示视频、网络安全知识科普文章。

4.教学手段：PPT演示、实物操作演示、小组讨论、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习计算机网络的基本概念和简单拓扑结构。

-设计预习问题：围绕“计算机网络的基础知识”，设计问题如“什么是计算机网络？它有哪些基本组成部分？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读网络拓扑结构图和计算机网络的基本概念，理解网络的基本组成。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么需要计算机网络？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际网络应用的图片或视频，引出“计算机网络”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络拓扑结构、IP地址等知识点，结合实例帮助学生理解网络如何连接设备。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论网络连接的实际应用场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“网络连接失败的原因有哪些？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验网络连接的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何优化网络连接？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络基础知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握网络连接的基本概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于网络故障排除的作业，如“分析并解决一个简单的网络连接问题”。

-提供拓展资源：提供网络故障排除的书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行网络故障排除的学习和练习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解和描述计算机网络的定义、功能和组成。