对称、平移与旋转(信息窗2 平移与旋转)教案 青岛版六三制.pdfVIP

对称、平移与旋转(信息窗2平移与旋转)教案青岛版六三制--第1页

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信息窗2平移与旋转师：那这节课我们就来探究图形的平移问题。

二、探索尝试，解释交流

第1课时

1.出示例题图：（5个小图形的图案）

课型：新授提问：怎样用平移的方法得到这个图案呢？你能把中间的小图形平移到左边吗?（适当提示方法：先向

知识点：哪儿移、再向哪儿移）

1.进一步认识图形的平移。2.思考观察，尝试平移。小组交流平移过程。

2.图形的平移方法。教师巡视，对学困生适当指点、帮助。

3.会判断一个图形是否由平移得到。3.集中交流：怎样才能把中间的小图形平移到左边？

教学目标：（视学生汇报情况，只要合理即可）

1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或4.提问：你是怎么知道的？（有困难时适当提示）

水平)方向平移。其他点可以这样观察吗？只能观察一个点吗？

2.使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步掌握平移要点，学会在方格纸上把简单图形进行分步还可以观察几个点或其他部分。

骤的斜向平移，进一步发展学生的空间观念。揭示：平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。

3.使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验，增强学习的自信心。提示：为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实

教学重点：

线画。

能正确说出图形平移的距离。

5.小结：将一个图形平移到指定地点要注意什么？

教学难点：

能正确说出图形平移的距离。6.画其他的平移，完成图案。

师：同学们用平移的方法画出了这个美丽的图案，真不错，请大家在观察信息2，看那些图案还可以用

教学方法：

平移的方法画出来？

合作探究小组合作问难实践操作

7.通过以上的学习，你有什么感受？