议论文20 真题（新常态） 审题 范文 点评 素材-备战2025年高考语文写作讲练计划.docx

高考作文讲练计划第二十篇

新常态，是原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态。如打破传统课堂界限，注重在更广阔的社会中学习，是教育发展的新常态；与互联网、AI等技术深度融合，是经济发展的新常态；学业难度提升、压力增加，是高三学生成长的新常态......面对新常态，有人能积极应对；也有人因适应不了它的“新”，理解不了它的“常”而无可奈何。

请以“新常态”为题目，写一篇议论文。

审题立意要求:论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。

审题立意

1.审题目类型：这道题目属于命题作文，且限定文体为议论文。

题目“新常态”是一个具有时代特色和丰富内涵的概念，给定的材料对“新常态”进行了阐释，并列举了教育、经济、学生成长等领域的新常态表现，同时还提及了人们面对新常态的不同态度。这就要求考生围绕“新常态”这一核心，在理解其含义的基础上，结合材料所给思路或拓展其他领域，确立明确的论点，比如论述如何积极应对新常态、分析适应新常态的重要性等，运用充分的论据和合理的论证方法来展开论述。

该作文题目的特点与审题要点：

题目特点

时代性强：“新常态”是一个反映当代社会变化的词汇，涉及经济、教育、生活等多个领域的新变化。这要求考生关注社会动态，结合当下实际情况进行思考和写作。

概念抽象性：“新常态”是一种相对抽象的状态描述，需要考生在理解材料的基础上，对这个概念进行具体的阐释和界定，以便展开论述。

开放性与引导性并存：

审题要点

明确概念内涵：仔细研读材料中对“新常态”的定义，即“原有的正常状态被突破后，在新形势下出现的新的正常状态”，理解其中“突破”和“新的正常状态”的含义。这是立论的基础，只有准确把握概念，才能使论点有针对性。

分析材料示例：注意材料中列举的教育、经济和学生成长等方面的新常态。这些示例不仅帮助考生更好地理解“新常态”的具体表现，还可以为考生提供论述的角度和论据。例如，从教育新常态可以延伸到学习方式变革对人才培养的重要性；从经济新常态可以谈及创新与转型的必要性。

关注态度差异：材料提到了面对新常态的两种态度，即积极应对和无可奈何。考生需要思考这两种态度背后的原因，并在作文中表明自己的态度倾向，是倡导积极适应新常态，还是分析无法适应新常态的弊端，或者两者兼顾，进行辩证思考。

确定论述角度：可以从个人、社会、国家等不同层面选择角度进行论述。例如，从个人角度出发，可以写如何在学习、生活等方面适应新常态以实现自我成长；从社会角度看，可以探讨不同行业如何应对新常态推动行业发展；从国家层面，则可以论述国家政策如何引导社会各领域适应新常态，促进经济、文化等方面的持续进步。

2.审题目关键词

“新常态”

这是最核心的关键词。它是全文论述的对象，考生需要紧扣这个概念展开文章。要深入理解材料中对“新常态”的定义，即原有状态被打破后形成的新的稳定状态。这意味着在写作过程中，需要阐述清楚什么是旧状态，发生了怎样的改变，以及新状态又具体是怎样的。

对于“新常态”的范围不能局限于材料所列举的教育、经济和学生成长领域，还可以思考科技、文化、环境、社会观念等诸多方面的新常态，例如共享经济的出现是经济模式的新常态，线上办公是工作方式的新常态，垃圾分类是环保意识和行为的新常态等。

“积极应对”与“无可奈何”

这是人们面对新常态的两种态度关键词。这两个词提示考生可以从态度角度进行论述，分析两种态度产生的原因、后果。如积极应对可能带来的机遇和发展，无可奈何可能导致的落后和被淘汰。

可以将这两种态度作为文章的分论点来阐述，比如一段论述积极应对新常态能够让人在变化中把握主动，一段论述消极面对新常态会使人陷入困境，通过对比来强调正确对待新常态的重要性。

“新”与“常”

这是理解“新常态”的关键维度关键词。“新”强调的是与以往不同的变化，这种变化可能是技术革新、观念更新、模式创新等带来的。“常”则意味着这种新状态不是短暂的、偶然的，而是会持续一段时间，形成一种相对稳定的态势。

在论述过程中，要对“新”的具体表现和“常”的形成过程及影响进行分析。例如，在论述互联网技术带来的学习新常态时，“新”可以体现在学习资源获取方式更加多样、学习平台更加多元等方面，而“常”则可以体现在这种借助互联网学习的方式逐渐被广泛接受并成为常规学习模式的一部分。

3.审题目限制与要求

文体限制：明确要求写议论文，意味着文章需具备明确的论点、充分的论据以及合理的论证过程。不能写成记叙文、散文等其他文体，需运用议论性语言阐述观点，通过举例、对比、因果分析等论证方法来证明论点。

题目限制：给定题目为“新常态”，考生必须以此为标题，不能自拟其他题目。写作过程要紧密围绕“新常态”展开，不能偏离这一核心概念。