全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第3课三、《编排文稿》说课稿.docx

全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第3课三、《编排文稿》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第3课《编排文稿》。本节课主要介绍了如何在Word中编排文档，包括以下内容：

1.Word的基本操作：启动Word、创建新文档、保存文档、打开文档和关闭文档。

2.文档的基本编辑：输入文字、插入符号和特殊字符、选择文本、复制、剪切、粘贴和删除文本。

3.格式设置：字体、字号、颜色、段落对齐、行间距和段落间距的设置。

4.项目符号和编号的使用：插入项目符号、编号和多级列表。

5.表格的制作：创建表格、编辑表格、插入和删除行、列、单元格，以及调整表格的行高和列宽。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过编排文稿的活动，提升学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决实际问题，学会在Word中进行有效的文本编辑和格式设置。

3.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术工具进行学习和创新的能力，通过编排美观、实用的文稿，提高学生的数字化应用水平。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息道德规范，尊重知识产权，合理利用信息技术资源，提高信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Word的基本操作，包括启动、创建、保存、打开和关闭文档。

②学会文本的基本编辑方法，如输入文字、选择、复制、剪切、粘贴和删除文本。

③熟悉字体、字号、颜色、段落对齐等格式设置的基本操作。

④掌握项目符号和编号的使用，能够正确插入和编辑列表。

2.教学难点

①Word中段落间距和行间距的精确调整，以及不同格式之间的切换。

②表格的制作与编辑，特别是单元格的插入、删除以及行高和列宽的调整，需要学生具备较高的空间想象能力和逻辑思维能力。

③对文档进行综合排版时，如何保持版面的整洁、美观和一致性，这对于学生的审美能力和细节把握能力是一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-Word软件

2.信息化资源

-教学课件

-实操案例文档

-练习题

3.教学手段

-现场演示

-分组讨论

-实操练习

-反馈评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括Word基本操作和编排文稿的示例文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Word的基本操作和编排技巧，设计问题如“如何设置字体和段落格式？”、“如何插入项目符号和编号？”。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解Word的基本操作和编排方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，方便教师监控和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个编排精美的Word文档，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解Word中的字体、段落格式设置，以及项目符号和编号的使用。

组织课堂活动：分组讨论，每组尝试编排一个简单的文稿，并分享操作步骤和遇到的问题。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答，提供实时帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的步骤进行操作，积极思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：学生分组操作Word，实践所学知识，讨论并解决遇到的问题。

提问与讨论：学生在遇到难题时提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解Word操作步骤，确保学生理解。

实践活动法：通过实际操作，巩固所学知识。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份编排复杂文稿的作业，要求学生综合运用所学知识。

提供拓展资源：提供一些优秀的Word排版案例，供学生参考和学习。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成复杂的文稿编排作业。

拓展学习：学生查看拓展资源，学习更多高级排版技巧。

反思总结：学生反思作业过程中的难点，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养解决问题的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点，如Word中的高级格式设置和综合排版技巧，都在课前预习、课堂实践和课后拓展中得