《青蛙卖泥塘》小学语文教案设计.doc

《青蛙卖泥塘》小学语文教案设计

《青蛙卖泥塘》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“卖、烂、牌”等15个生字，会写“蛙、卖、搬”等8个生字。

-能正确理解课文中的词语，如“吆喝、舒服、愣住”等，并能在语境中恰当运用。

-能够简单复述课文内容，掌握故事的主要情节。

2.过程与方法

-通过分角色朗读课文，体会不同角色的语气和心情，提高朗读能力。

-引导学生联系生活实际，理解青蛙对泥塘的改造过程，培养学生的观察力和想象力。

-采用小组合作学习的方式，讨论青蛙最后不卖泥塘的原因，锻炼学生的合作探究能力。

3.情感态度与价值观

-体会青蛙的勤劳，懂得通过劳动可以创造美好的生活环境。

-培养学生珍惜劳动成果，热爱生活的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

-理解青蛙对泥塘的改造过程以及最后不卖泥塘的原因。

-例如，在课文中青蛙为了卖掉泥塘做了很多事情，如“于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。”“他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。”这些句子中的动词“采集”“播撒”“找到”“砍”“破开”“接”等准确地描述了青蛙改造泥塘的行动，让学生通过这些词语理解青蛙为改造泥塘付出的努力，这是理解课文重点内容的关键。

2.教学难点

-领悟劳动创造美好生活的道理，并能在生活中有所感悟。

-例如，对于小学生来说，可能较难直接从故事中抽象出这样的道理。在课文中青蛙不断改造泥塘，从一个无人问津的烂泥塘变成一个美丽舒适的地方，这一过程需要引导学生深入思考，联系自己的生活实际，如在家里帮忙打扫卫生后房间变得整洁舒适等情况，才能更好地理解劳动与美好生活之间的关系。

三、教学准备

1.多媒体课件，包含青蛙、泥塘以及各种小动物的图片，还有课文相关的动画视频等。

2.生字词卡片，用于课堂上的识字教学。

3.准备一些与泥塘相关的道具，如小铲子、小水桶等（如果条件允许），用于帮助学生理解青蛙改造泥塘的过程。

四、教学过程

1.导入新课

-趣味引入

-同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。有一只青蛙，它有一个泥塘，可是它却想把这个泥塘卖掉，这是为什么呢？在卖泥塘的过程中又发生了哪些有趣的事情呢？让我们一起走进今天的课文《青蛙卖泥塘》去看看吧。

-展示图片

-教师在多媒体上展示青蛙和泥塘的图片，引导学生观察并说说自己看到的画面，激发学生的学习兴趣。

1.1初读课文，识字学词

-自由朗读

-让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

-识字教学

-利用生字词卡片，逐一出示生字，如“卖、烂、牌”等。

-教师示范读音，然后让学生跟读。对于容易读错的字，如“牌”，可以通过强调声母是“p”来纠正读音。

-采用多种方法帮助学生记忆生字。例如，“蛙”字可以通过字形分析，左边是“虫”，右边是“圭”，让学生联想青蛙是昆虫类动物，圭字的形状像青蛙的两条腿。

-给生字组词、造句。如“烂”，可以组词“灿烂”“破烂”，然后让学生用“灿烂”造句：“今天的阳光很灿烂。”

-词语理解

-找出文中的重点词语，如“吆喝、舒服、愣住”等。

-结合课文语境理解词语。“吆喝”这个词，可以让学生在课文中找到青蛙吆喝的句子：“卖泥塘喽，卖泥塘！”然后让学生模仿青蛙的吆喝声，体会这个词的意思就是大声叫卖。

-对于“舒服”这个词，可以引导学生联系生活实际，说说自己在什么时候感觉很舒服，如“躺在柔软的床上很舒服”，从而理解词语的含义。

1.2再读课文，整体感知

-朗读指导

-教师范读课文，要求学生注意朗读的节奏、语调、语气等。

-学生模仿教师进行朗读，然后分小组朗读，互相纠正读音和朗读中的问题。

-概括内容

-引导学生思考：课文主要讲了一件什么事情？

-让学生在小组内交流讨论，然后请小组代表发言。教师根据学生的回答进行总结概括：课文主要讲了青蛙想卖掉自己的泥塘，在卖泥塘的过程中，它听取了很多小动物的建议，不断改造泥塘，最后泥塘变得非常美丽，青蛙不再想卖掉泥塘的故事。

1.3精读课文，深入理解

-青蛙卖泥塘的原因

-让学生在课文