《松鼠》小学语文教案设计.doc

《松鼠》小学语文教案设计

1.教学目标

1.1知识与技能

-学生能够正确认读、书写课文中的生字词，如“驯良”“乖巧”“矫健”等。

-了解松鼠的外形特点、生活习性（包括居住、饮食、活动等方面），并能准确概括。

-学习文中运用的打比方、作比较等说明方法，体会其作用，并能在简单的写作中运用。

1.2过程与方法

-通过默读、朗读等阅读方式，提高学生的阅读速度和理解能力。

-组织小组讨论，培养学生的合作交流能力和自主探究能力，例如在探讨松鼠的生活习性时，让学生分组讨论并总结。

-引导学生对描写松鼠的段落进行分析，学会如何抓住事物的特征进行描写，如从松鼠的外形描写中学习如何按照一定顺序描写动物外形。

1.3情感态度与价值观

-激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生关爱动物、保护动物的意识。

-让学生感受大自然的神奇，提高学生对自然科学的兴趣。

2.教学重点

2.1重点掌握松鼠的外形、生活习性等方面的特点。例如，松鼠的尾巴像一把伞，这是其外形上非常显著的特点；松鼠喜欢在树上活动，爱吃坚果等是它生活习性方面的重要特点。引导学生从文中准确找出相关描述，并能清晰地表述。

2.2学习文中的说明方法。如“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”，这是作比较的说明方法，让学生理解这种说明方法能够突出松鼠在冬天仍活泼好动的特点。

3.教学难点

3.1理解文中一些较为复杂的描写松鼠习性的句子。例如“松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。”这里的“塞”字生动地写出了松鼠储存食物的动作和行为特点，引导学生体会这种用词的精准性。

3.2学会运用文中的说明方法描写一种自己熟悉的小动物。这需要学生不仅理解说明方法，还要能将其灵活运用到自己的写作中。

4.教学过程

4.1导入新课（5分钟）

-教师：“同学们，今天老师要给大家介绍一位可爱的小动物朋友。它呀，有一条毛茸茸的大尾巴，像一把大伞；它的眼睛亮晶晶的，特别机灵；它动作敏捷，在树上跳来跳去就像在表演杂技。大家猜猜这是什么小动物呢？”（通过描述松鼠的外形和活动特点，激发学生的好奇心）

-学生自由猜测后，教师揭示答案：“没错，就是松鼠。今天我们就一起来学习《松鼠》这篇课文，看看作者笔下的松鼠是什么样的。”

4.2初读课文，整体感知（10分钟）

-教师范读课文，要求学生认真听，注意生字词的读音。

-学生自读课文，借助字典等工具，解决生字词的认读问题。如“驯（xùn）良”“榛（zhēn）子”等。

-教师检查学生生字词的掌握情况，可以采用开火车读、指名读等方式。

-引导学生思考课文主要从哪些方面介绍了松鼠，初步概括课文内容。

4.3精读课文，深入探究（20分钟）

-探究松鼠的外形特点（10分钟）

-教师：“同学们，现在我们来仔细看看作者是怎样描写松鼠的外形的呢？请大家默读课文相关段落。”

-学生默读后，教师引导学生找出描写松鼠外形的句子，如“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”

-教师提问：“作者是按照什么顺序描写松鼠外形的呢？”引导学生思考并回答（从面容、眼睛、身体、四肢到尾巴的顺序）。

-教师再提问：“这里作者运用了哪些词语来描写松鼠的外形，让你觉得松鼠特别可爱呢？”让学生找出“清秀”“闪闪发光”“矫健”“玲珑”等词语，体会这些词语的表达效果。

-探究松鼠的生活习性（10分钟）

-教师：“了解了松鼠的外形，我们再看看松鼠的生活习性吧。请大家分组讨论，课文从哪些方面介绍了松鼠的生活习性？”

-学生分组讨论后，小组代表发言。教师根据学生回答进行总结，如居住方面（松鼠通常住在树洞里或者树枝搭成的窝里）、饮食方面（爱吃坚果、榛子等）、活动方面（白天活动，晚上休息，在树上敏捷地跳来跳去）等。

-教师引导学生找出文中描写松鼠储存食物的句子，如“松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。”让学生体会松鼠的聪明和勤劳。

4.4学习说明方法（15分钟）

-