1.1《氓》课件(共29张PPT) 2025年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

——爱情是人类永恒的主题

“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”——浪漫

“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”——追求“一日不见，如三秋兮。”——相思

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——无悔“执子之手，与子偕老。”——忠贞;

统编版高中语文选择性必修下册

诗经·卫风·氓;;

形式：四言为主，重章复沓

《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。;

“四书”:《大学》《中庸》《论语》和《孟子》

“五经”:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

“六义”:风、雅、颂、赋、比、兴

“六艺”:礼、乐、射、御、书、数

“六艺(六经)”:《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》;

相关背景

《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体

系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。;

背景介绍

在春秋时期，随着私有财产和父系社会的确立，爱情的不自由和男女的不平等逐渐产生，西周时期的女性地位是低微的，在社会生产中，女性从事的是采集、纺织等辅助性劳动，政治地位缺失、经济地位丧失导致她们从属于男性，依附于男性；

女子之生，以顺从为本，且在被严格限定了的行为规范内顺而从之。周代以男性的身份地位决定女性的阶级身份和家庭地位，从而强化了女性对男子的依赖。;

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤颜g渐布帷裳。女也不爽，

士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，

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喹其笑矣。静言思之，躬自悼笑。

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及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，

不思其反。反是不思，亦已焉哉!xípàn

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品读经典解读古人的婚恋观;

《诗经》分为

“风雅”“颂”三大类。

风：即15国风，大多为民间歌谣，共160篇；

雅：分“大雅”“小雅”,多为贵族创???的宫廷乐曲，共105篇

颂：宗庙祭祀乐歌，分为周颂鲁颂、商颂，共40篇。;

《氓》是一首叙

事诗，用第一人称“我”的口吻，叙

述女主人公与“氓”

从恋爱到被遗弃的

痛苦经历。

恋爱一婚变一决绝(1-2)(3-5)(6);

当代著名学者鲍鹏山说：在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。那么,她的完美体现在哪些地方呢?让我们走进诗歌来细细品读吧!;

刻画出氓的老实忠厚，其实另有心思。

男子借贸丝的机会向女子求婚

相会，并依依不舍送别

女子因男子没有媒妁之言拒绝男子

女子在无奈下与男子约定婚期(男子粗暴、女子温柔体贴);

回忆与氓恋爱

结婚的过程氓：憨厚、

但有脾气

→女子：热情率真、温柔体贴、有主见

可爱

梳理：自由恋爱，氓的憨厚取得了女子的信任。淇水是他们美好爱情开始的见证。;

运用比兴手法，以桑叶润泽有光比喻女子年轻貌美、二人情意深厚

运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情

直接劝告女子不要沉溺于爱情

交代出女子不要沉迷爱情的原因

运用比兴手法，以桑叶的枯黄凋落喻指女子年华逝去、容颜憔悴，被弃。

用淇水波涛滚滚打湿布幔，比喻女子生活及内心生起波澜

女子对爱情忠贞，而男子却忘恩负义

男子变化无常，三心二意。;

“婚变”部分

女子：沉溺于爱

忠贞、恪守妇道可敬

任劳任怨可敬

辛苦、委屈、懊悔可怜;

梳理

·女子痴情，男子负心。

·女子逆来顺受，男子变本加厉。

·女子完全成为“氓”的附庸，同时家

人也不理解，女子陷入了深深的痛苦

之中。

桑：a女子容颜变化b两人感情由盛到衰。

淇水：当年见证爱情的地方，如今再路过，触景伤情。淇水是女子那段以欢乐始，以悲伤终的生活的见证人。;

女子反思自己婚姻的失败，暗自伤心

及尔偕老，老使我怨。女子不愿同氓终老。

淇则有岸，隰则有泮。运用比兴，以河水有边界来喻示爱情的终结和痛苦的无边总角之宴，言笑晏晏。;

“决绝”部分

清醒

坚强

理智;

诗歌塑造了一个温柔体贴、热情率真、勤劳忠贞、坚强刚烈的可爱、可敬、又可悲、可怜的女子形象。;

研读探究2:

你认为造成女主人公爱情悲剧的原因是什么?从这个爱情悲剧中你得到了什么启示?;

研读探究2:探悲剧原因谈个人启示

思考：一个完美女人为什么会被男子抛弃，这给你带来怎样的启示?

1.男子变心说：男子变心时是如愿之时、家业已成，家