第一单元 探索世界与把握规律 单元整体说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

第一单元探索世界与把握规律单元整体说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

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授课时间

设计意图

本单元旨在引导学生通过哲学的视角探索世界、把握规律，培养学生的辩证思维能力和科学的世界观。结合高中政治统编版必修四《哲学与文化》教材，本单元设计以生活实际为背景，以培养学生分析问题、解决问题的能力为核心，通过对世界观、人生观、价值观的引导，使学生能够更好地理解哲学的基本概念、原理和方法，为学生的终身发展奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和文化自信。通过深入探究哲学与文化，学生将发展理性思维，提高分析问题和解决问题的能力，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强对国家、民族和社会的责任感，以及传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解哲学的基本概念：如世界观、方法论、价值观等，这是学生建立正确哲学思维的基础。例如，通过分析生活中的实例，让学生理解世界观与方法论的关系，明白不同的世界观会导致不同的方法论。

-掌握哲学的基本原理：如辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，这些是哲学分析问题的根本方法。比如，通过讨论社会发展的历史进程，让学生理解历史唯物主义中生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系。

-提升辩证思维能力：通过案例分析和问题讨论，培养学生运用辩证法分析问题的能力。例如，通过分析社会现象，引导学生从多角度、多层面看待问题，避免片面性和绝对化。

2.教学难点

-理解哲学抽象概念的具体内涵：哲学概念往往抽象且难以理解，如“矛盾”、“质变量变”等。需要通过具体实例和学生的实际经验来帮助理解，例如，通过分析自然界和社会生活中的矛盾现象，让学生理解矛盾的概念。

-掌握哲学方法的应用：如何将哲学原理应用到实际问题的分析中，是学生的一大难点。比如，在分析社会问题时，如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点进行深入分析。

-形成正确的世界观、人生观、价值观：这是一个长期的过程，需要教师在教学中不断引导，通过讨论热点问题、分析社会现象等方式，帮助学生逐步形成正确的观点。例如，通过讨论环保问题，引导学生形成可持续发展的观念。

教学方法与手段

1.教学方法

-讨论法：通过小组讨论、辩论等形式，激发学生思考哲学问题，促进学生之间的交流与合作。

-案例分析法：运用具体案例，引导学生分析哲学原理在现实生活中的应用，增强学生的实际操作能力。

-启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思维，培养学生的批判性思维和创新能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示哲学原理和案例分析，直观形象地呈现教学内容。

-网络资源：整合网络教学资源，提供丰富的学习资料，帮助学生拓展知识面。

-教学软件：运用教学软件进行模拟实验、互动测试等，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一系列哲学相关的图片或视频，如自然界的和谐、社会现象的对比等，引导学生观察并思考其中的哲学问题。

-提出问题：根据展示的内容，提出引导性问题，如“这些现象背后隐藏着怎样的哲学原理？”“你们如何看待这些现象？”以此激发学生的思考兴趣。

2.讲授新课（用时25分钟）

-理论讲解：针对本单元的教学重点，如世界观、方法论、价值观等，结合教材内容进行系统的讲解，确保学生理解这些基本概念。

-案例分析：选取与教学内容相关的实际案例，如科技发展、社会变革等，引导学生分析案例中的哲学原理，加深对知识点的理解。

-方法论应用：通过讨论和分析，让学生学会如何将哲学原理应用于实际问题中，提高学生的辩证思维能力。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对某一哲学问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-辩论活动：组织学生进行辩论，让学生从不同角度对某一哲学观点进行辩论，培养批判性思维和表达能力。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：提供一些与教学内容相关的练习题，让学生独立完成，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-讨论反馈：教师选取部分学生的答案进行讲解和讨论，针对学生的疑惑进行解答，巩固知识点。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾知识点：教师与学生一起回顾本节课所学的哲学概念、原理和方法，确保学生掌握了核心内容。

-拓展延伸：提出一些拓展性问题或思考题，鼓励学生在课后进行深入研究和探索，培养核心素养。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置相关作业：根据本节课的教学内容，布置一些与哲学相关的作业，如撰写小论文、进行社会调查等，以巩固所学知识。