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数控技术专业人才培养方案
（专业代码：560103）
一、招生对象与学制
1.招生对象
普通高中毕业生或同等学力者2．学制
全日制三年
二、专业人才培养目标
培养具有良好职业素养，适应机械制造业发展需要，熟练掌握零件数控编程与加工技能，能运用CAD/CAM软件，从事数控机床操作、数控加工工艺和程序编制、常规机械加工等工作的高端技能型专门人才。
1．职业面向
（1）主要就业岗位
数控机床操作工、数控工艺与程序员
（2）其它就业岗位
普通机床操作工、数控机床维修工
2．培养规格
（1）专业能力
①机械图样的阅读与绘制能力
②手工制作零件能力
③零件加工质量检测能力
④普通机加工设备操作和工艺装备使用能力
⑤机械加工工艺编制能力
⑥数控机床操作能力
⑦数控加工工艺编制和编程能力
⑧加工精度保证能力
⑨NC参数设臵与机床故障排除能力
⑩机床机电液气系统日常维护能力
（2）方法能力
①自主学习能力
②职业生涯规划能力
③信息收集使用能力
④工程计划制定执行能力
⑤判断决策能力
⑥突发事件处理能力
（3）社会能力
①社会咨询和调研能力
②公共关系处理能力
③计划组织和协调能力
④口头与书面表达能力
⑤良好的职业道德、敬业精神和创新精神
三、课程体系构建
1.职业核心能力分析
依据本专业的岗位面向，分析数控机床操作工、数控工艺与程序员、普通机床操作工、数控机床维修工所承担的工作任务，详细分析完成工作任务所需具备的职业核心能力，详见表1—1。
表1—1工作任务与职业能力分析表
工作岗位
主要工作任务
职业能力
普通机床操作工
产品结构分析
能识记图样
能进行零件功能、受力及结构分析
简单零件手工制作
能进行锯、锉、钻孔、攻丝等钳工操作的基本要领和基本知识应用
能制定简单零件加工工艺，手工制作简单零件
具备简单零件检测及装配的能力
材料选用
具有正确选用零件材料的能力
具有选用毛坯成形方法及工艺路线分析的能力
具有运用工程材料与成形工艺新技术、新工艺解决实际问题的能力
机械加工工艺编制
具有识读图纸，分析零件图的能力
具有制订零件的机械加工工艺规程能力
零件加工工艺分析、编制零件加工工艺的能力
零件定位与装夹
具有设计专用夹具的能力具有刀具选用、刃磨能力
尺寸误差和形位误差的测量
具备一定的加工质量分析的能力具备零件质量检测和调试能力
数控机床操作工
图纸识读
具有绘制和识读工程图样能力
能够使用卡尺、高度尺、螺纹尺等测量工具测绘机械零件、机床设备的能力
阅读加工工艺文件
具有工艺过程卡、工序卡阅读的能力
具有按照工艺文件要求进行正确加工的能力
零件定位与装夹
具有对通用夹具和专用夹具使用、维护及设计的能力具有对组合夹具拆装、组合、维护的能力
数控加工刀具准备
具有对数控车刀、铣刀及工具系统正确选用和维护的能力
程序编辑及试运行
具有对常用数控系统进行程序输入、调试、运行的能
力
零件数控加工
具有独立操作数控机床加工零件（单一零件、复合零
件及配合零件）的能力
数控工艺与程序员
数控加工工艺编制及优化
具有识读图纸，分析零件图的能力具有制订零件数控加工工艺规程能力
零件数控加工工艺分析、编制零件加工工艺的能力
零件三维建模
具有零件实体三维建模的能力
具有绘制零件图和装配图的能力
数控加工程序编写（手工编程或自动编程）
具有零件的手工编程的能力
具备自动编程能力及应用仿真软件加工零件的能力
程序优化、存档
程序结构优化及资料管理能力
数控机床维修工
数控机床常用电气元件参数测量
具有常用电工工具的使用的能力
具有对数控机床常用电气元件结构调整、工作原理分析的能力
数控机床电路连接
具有按照数控机床电路图进行电路连接的能力
数控机床PLC程序识读与修改
具有运用故障分析流程图，按工艺规程，正确诊断、排除系统故障的能力
具有识读机床电气原理图的能力
数控机床维修工（续）
数控机床系统参数设臵
能够按照数控机床说明书正确进行参数设臵
使用数控机床诊断功能和梯形图分析故障
具有安装、调试机床电气系统的能力
机床机械结构调整
熟悉机床各种传动系统结构并能对其进行调整的能力
机床试车加工
具有数控机床基本操作能力
排除机床常见故障
对机床进行日常保养、简单机械维修、确保机床正常运行
2.学生综合素质培养
（1）职业素质培养
职业素质养成在职业教育教学中占据重要的地位，主要培养学生职业道德、政治素质、团队精神、沟通能力、组织协调能力、产品质量意识、安全文明生产意识、法律意识、创新能力和学习能力等。
职业素质培养主要通过相关课程学习、学生社团活动等方式进行。通过毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础等课程的学习培养学生的政治素质、法律意识和职业道德；通过“青协”等学生社团的社会实践活动培养学生良好的团队精
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