语文版八下《樵夫别砍那棵树》同步练习2.docxVIP

樵夫，别砍那棵树

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焦点问答

一．文章主旨是什么？

这首诗本身是写自己对一棵老树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。在这棵老树身上，寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。当然不同的读者在老橡树身上可以发现不同的东西，对于诗歌主题也会有不同的理解。

二．如何理解下面这句诗？

老朋友，我的心弦紧绕着你，／就像你的树皮一样与你连在一起!／野鸟在这儿歌唱时，／你还会把树枝弯下，／老树啊!你还能顶住狂风暴雨!

这几句诗直抒胸臆，对老橡树诉说衷情，表达对老树的深切依恋和热情的赞美。一个“老朋友”，表现出老树在涛人心中已经有很重要的位置，且伴诗人走过那么多的岁月，陪伴诗人喜怒哀乐。“紧绕”表现诗人对老树的依恋之深，没有距离没有缝隙!老树为什么让诗人如此依恋?如此饱含感情?正因为老树的善解人意，正因为老树的坚强和无私：“野鸟在这儿歌唱时，／你还会把树枝弯下。”这是一种广博的爱，老树以它的宽厚它的善良它的无私将它的全部奉献给了周围的一切。老树又是那么坚强，“老树啊!你还能顶住狂风暴雨!”老树的品质老树的性格老树的一切都让诗人感动，让诗人不禁赞美。

基础练习

一．基础知识。

1．给加点字注音。

参天()嬉戏()心弦()樵夫()遮蔽()拯救()

2．给下列多音字注音并组词。

(1)参

(2)觉

(3)行

3．结合诗句，解释加点的词语。

(1)当我还是个无所事事的小孩。()

(2)原谅我愚蠢的泪水。()

(3)老朋友，我的心弦紧绕着你。()

(4)当我还能伸手拯救它时。()

4．“野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下”这两句诗运用了的修辞手法，表现了橡树的精神。

5．为什么诗人反复恳求樵夫别砍那棵树?

6．下面对文学名著的点评不正确的一项是()

A．《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。

B．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

C.《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。

D．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。

7．甘原在与同桌互评作文时，做了如下评改，选出评改不正确的一项()

A．原文：花园里的石凳上、田埂上，坐着几个捧着书埋头苦读的莘莘学子。(评改：“莘莘”是众多的意思，“学子”属于书面语。应删去“莘莘”，改“学子”为“学生”。)

B．原文：木工房里传来阵阵敲击声，那是木匠张师傅在修理课桌，他是一个心灵手巧、匠心独运的人。(评改：“匠心”指精巧的构思，“匠心独运”形容巧妙而独具一格的艺术构思，应删去。)

C.原文：看到有几个小孩嬉笑着摘下花来，随手扔在地下，我怒不可遏地冲上去，奋不顾身地呵斥了他们。(评改：“怒不可遏”“奋不顾身”词义太重，应修改或删去。)

D．原文：那几个小淘气手拉着手，蹒跚地走了。(评改：“蹒跚”形容走路缓慢摇摆，应改为“迤逦而行”，更能表现他们认错后的愧疚心情。)

二．阅读练习。

（一）

当我还是个无所事事的小孩，

我就常到它凉爽的树阴里；

我的姐妹也来到这里，

尽情欢乐，尽情嬉戏；

我妈妈在这里吻过我，

我爸爸在这里将我的手抚摸。

原谅我愚蠢的泪水，

让那棵老橡树留着!

老朋友，我的心弦紧绕着你，

就像你的树皮一样与你连在一起!

野鸟在这儿歌唱时，

你还会把树枝弯下，

老树啊!你还能顶住狂风暴雨!

樵夫，离开那地方；

当我还能伸手拯救它时，

你的斧子别伤着它。

1．概括第一节诗的内容。

2．回忆中涉及的家人有。

3．第二节中诗人语气变为严厉警告的句子是。

4．这首诗表面是写对一棵树的感情，实际表达了作者什么感情，简要谈谈。

5．你的童年是在哪度过的，城市还是乡村，有什么值得回忆的事物，请写出来，寄托一下自己的感情。

（二）

樵夫，别砍那棵树!

一根树枝也别碰!

我年轻时它遮蔽过我，

现在我得保护它。

这树是我先祖亲手

种在他的小屋边，

樵夫，让它立在那儿，

你的斧头别伤了它!

那棵熟悉的老树，

它的光荣和名声

已