八年级生物上册第三单元植物的生活第四章呼吸作用和蒸腾作用3.5绿色植物在生物圈中的作用教案新版冀教版.docVIP

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绿色植物在生物圈中的作用

【教学目标】

(一)学问与技能

1．概述绿色植物为全部生物供应食物和能量．

2．说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．

3．描述绿色植物在生物圈水循环中的作用．

4．列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系．

(二)过程与方法

1．尝试沟通、合作、探究的学习精神．

2．运用所学学问分析、解决实际问题．

(三)情感看法与价值观

1．参加绿化家园活动．

2．关注绿色植物在生物圈中的作用，培育爱惜绿色植物，酷爱大自然，爱护环境的美妙感情和意识．

【教学重点】

1．理解绿色植物是绿色的“能量转化器”．

2．理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈中的碳—氧平衡起确定性作用．

【教学难点】

水循环的含义和对大气中的碳氧平衡的理解

【教学过程】

一、创设情境，激发爱好．

同学们，你们谁去过新城区？那里到处是小草、鲜花、绿树，是夏季人们游玩的好地方，你情愿去那里吗？为什么？你知道绿色植物在生物圈中的作用吗？我们一起来学习第五章第一节绿色植物在生物圈中的作用(板书)

新课学习

展示学问目标：

1．概述绿色植物为全部生物供应食物和能量．

2．说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．

3．描述绿色植物在生物圈水循环中的作用．

4．列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系．

师：“为了达到这个目标，我们来看：预习导学

预习导学发觉疑问

仔细看书，以小组为单位，5分钟后老师检查．看谁做的又快又准．

师：“下面自学竞赛起先！”

学生自学，老师巡察，视察学生的完成状况，而后学生展示．

依据各自的生活阅历，分析绿色植物对生物圈中其他生物的影响．

1．完成下列问题：

列举你某一天的一日三餐所食用的食物，其中，植物性食物有___等；动物性食物有____等．

思索：这些食物的最初来源与植物的哪项生理活动有关？

绿色植物通过____制造了____并贮存了能量，不仅供植物本身须要，而且为生物圈中的人类和其他生物供应了____和____来源．

人们普遍利用的能源，如柴草、煤炭、自然气等都是现在或过去的植物通过____作用贮藏的____．

2．绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡

结合课本生物圈中气体循环示意图，完成下列问题：

生物圈的大气中，____约占21%，二氧化碳约占0．03%，植物的光合作用汲取____释放____，使大气中的____和____保持平衡状态，其他生物才能进行正常的呼吸作用．

3．绿色植物参加自然界的水循环

结合课本绿色植物与水循环图，完成下列问题：

绿色植物通过____参加水循环．植物的蒸腾作用可以____大气湿度，____环境温度，____降水量，为涵养水分、防止水土流失，调整气候．

师：“同学们，你们有什么疑问吗？”

下面我们来看合作研讨，会解答你的怀疑．

合作探究，解开疑问．

仔细看书，以小组为单位探讨，八分钟之后回答以下问题，要求语言简洁，主题明确，比一比看谁的口才更胜一筹！

1．人们将绿色植物称为“自然的碳氧平衡器”．结合已学的生物学学问，小组同学探讨这其中的道理．

2．植物能涵养水源，保持水土，调整气候，一片森林就是一座地下水库．

小组同学探讨：植物是怎样参加自然界的水循环的？

3．结合本节课及本单元学问的学习，小组同学探讨：绿色植物在生物圈中的作用及地位．学问扩展，情感迁移

1．假如地球上没有绿色植物，人类和动物能生存吗？说说其中的道理．

2．绿色植物和人都是生物圈中的一员，绿色植物哺育了人，哺育了万物，我们应当为它们做点什么？

【课堂小结】

【课堂练习】

教学反思

板书设计

第一节绿色植物在生物圈中的作用

一、为全部生物供应食物和能量

二、维持碳氧平衡

三、参加和促进水循环