人教版物理九年级第十九章第1节 家庭电路 大单元教学设计 _1.docx

【大单元教学】第十九章生活用电

第1节家庭电路

课题

课型

新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内容分析

本节主要阐述家庭电路的组成，及各个组成部分是什么,起什么作用，

它们是怎样连接在一起的。教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用。教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点。指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图，介绍了什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项。关于电能表，说明了其作用和规格。保险丝与生活用电联系很密切，对其原理教材作了说明。教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用，以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理，使得教材与生活的联系更为密切。教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法，符合生活实际需要，也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备。

2.学习者分析

九年级学生心理和认知发展，他们往往不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起八年级的学生沉闷。需要教师的积极、灵活地调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象，同时在玩中学更能激发学生的情感。他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。这样才更能激发和培养他们的创造性。

3.学习目标确定

1.了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电常识。2.了解试电笔判定火线和零线的方法。

3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。

4.学习评价设计

学习评价

自我评价表

掌握情况

项

评价内容

很好

一般

不好

科学知识

1

知道家庭电路的组成及各部分电路元件的作用以及连接顺序。

2

了解火线、零线，试电笔的构造及使用。

3

了解使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原

理。

学科能力

通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的作用，从而培养学生主动参与研究问题的能

力。

通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能

力。

科学态度

揭开“电学”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献，培养学生的安全用电的意识，提高学生安全用电的素养。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员

成员二

成员

三

—

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

神

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：小组完成任务并解答正确。

3分：小组任务，但解答部分正确，部分错误。

1分：小组完成任务，但解答全部不正确。

总分

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

设计意图/学习评价

任务一

：创设情境

展示两种用电器：“电热水壶”和“复读机”的插头：

提问：

同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三

个?上面的插脚有没有用呢?

学生观察两种用电器及其插头。

学生思考、讨论，并尝试回答问题。

利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质

疑，调动学生学习的热情。

任务二：家庭电路的组成

思考：家庭电路由哪几部分组成，它们的安装顺序是怎样的?

组织学生自主学习教材105页“家庭电路的组成”的相关内容。

提问：(1)说出家庭电路的电源是什么,我国家庭电路的电压是多少。

(2)知道家庭电路由哪几部分组成。

(3)保险装置是由什么组成的呢?它有什么作用?

展示：家庭电路的组成示意图。

提问：请你说出家庭电路的主要组成部分及各部分的作用。

例题：安装家庭电路时，从进户线到用电器之间有闸刀开关、电能表、熔断器，它们正确的排列顺序应是

()

A.闸刀开关、熔断器、电能表B.电能表、闸刀开关、熔断器C.熔断器、电能表、闸刀开关D.电能表、熔断器、闸刀开关

保险装置：熔丝和空气开关。

学生思考、讨论。

学生带着问题自学，

阅读教材105页“家庭电路的组成”的内容，思考、讨论，并回答问题。

学生观察家庭电路的组成示意图，总结并描述出家庭电路的主要组成部分及各部分的作用。

学生思考、分析，并完成例题。

学生思考并了解保险

在学生自学的基础上，通过家庭电路的演示，加深学生对家庭电路组成的认识。

通过观察示意图，了解家庭电路的组成，充分了解各部分的功

能。

通过例题及分析知道家庭电路中主要部分的安装顺序。

熔丝(也叫保险丝)

①作用：