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Page8
18.2.2菱形(第2课时)
学习目标
1.通过动手操作,归纳菱形的判定方法,并加以证明.(重点)
2.会用菱形的判定方法进行有关的计算和论证.(难点)
3.经验探究菱形的判定方法的过程,发展主动探究的实力和说理的实力.
学习过程
一、学问回顾
1.菱形的定义是什么?
2.平行四边形、矩形、菱形各有什么性质?列表进行比较.
边
角
对角线
平行
四边形
矩形
菱形
3.菱形和平行四边形的关系是什么?
二、合作探究
【问题探究一】用定义判定四边形是菱形
阅读教材本节中的第一个“思索”前内容,思索、探讨、合作沟通后解决下列问题:
平行四边形的定义可以作为性质,也可以作为判定,那么菱形的定义可以作为菱形的判定方法吗?假如可以,怎么判定?
归纳总结:
有一组邻边的是菱形.?
几何语言:∵
∴
【问题探究二】菱形的判定
阅读教材本节中的其次个“思索”内容,思索、探讨、合作沟通后解决下列问题:
1.你能否通过探讨菱形性质定理的逆命题获得判定四边形是菱形?并完成表格
菱形性质
菱形判定
菱形的对交线相互垂直
猜想1:
菱形的四条边都相等
猜想2:
2.证明猜想1与猜想2的正确性
(1)已知:平行四边形ABCD中,对角线AC,BD相互垂直.
求证:四边形ABCD是菱形.
归纳总结:
判定定理1对角线的平行四边形是菱形.?
几何语言:∵四边形ABCD是,?
且,?
∴是菱形.?
探究二、四边相等的四边形是菱形.
猜想2:假如一个四边形的四条边相等,那么这个平行四边形是菱形,已知:四边形ABCD中,AB=BC=CD=AD,
求证:四边形ABCD是菱形.
归纳总结:
1.的四边形是菱形.?
2.几何语言:∵
∴
三、自主练习
【例1】如图,平行四边形ABCD的对角线AC,BD相交于点O,AB=5,AO=4,BO=3.求证:平行四边形ABCD是菱形.
【例2】已知:如图,?ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD,BC分别交于E,F.求证:四边形AFCE是菱形.
四、跟踪练习
1.下列图形中,不肯定是菱形的是()
A.两条对角线相互垂直平分的四边形
B.四条边都相等的四边形
C.对角线相互垂直的四边形
D.用两个能完全重合的等边三角形拼成的四边形
2.?ABCD的对角线相交于点O,分别添加下列条件:①AC⊥BD;②AB=BC;③AC平分∠BAD;④AO=DO.其中使得?ABCD是菱形的条件有()
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3.已知:如图,在四边形ABCD中,AC=BD,E,F,G,H分别为四边中点.
求证:四边形EFGH为菱形.
五、变式演练
1.(2024·沈阳中考)如图,△ABC≌△ABD,点E在边AB上,CE∥BD,连接DE.求证:
(1)∠CEB=∠CBE;
(2)四边形BCED是菱形.
2.如图,在四边形ABCD中,AB=CD,M,N,P,Q分别是AD,BC,BD,AC的中点.
求证:MN与PQ相互垂直平分.
六、达标检测
1.如图,在?ABCD中,对角线AC⊥AB,O为AC的中点,经过点O的直线交AD于E,交BC于F,连接AF,CE,现在添加一个适当的条件,使四边形AFCE是菱形,下列条件:①OE=OA;②EF⊥AC;③AF平分∠BAC;④E为AD中点,正确的有()个.
A.1 B.2 C.3 D.4
2.下列说法:
①四边相等的四边形肯定是菱形;
②顺次连接矩形各边中点形成的四边形肯定是菱形;
③对角线相等的四边形肯定是矩形;
④经过平行四边形对角线交点的直线,肯定能把平行四边形分成面积相等的两部分.其中正确的有()个.
A.4 B.3 C.2 D.1
3.如图,在?ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,添加下列条件不能判定?ABCD是菱形的只有()
A.AC⊥BD
B.AB=BC
C.AC=BD
D.∠1=∠2
4.在△ABC中,点D是边BC上的点(与B,C两点不重合),过点D作DE∥AC,DF∥AB,分别交AB,AC于E,F两点,下列说法正确的是()
A.若AD⊥BC,则四边形AEDF是矩形
B.若AD垂直平分BC,则四边形AEDF是矩形
C.若BD=CD,则四边形AEDF是菱形
D.若AD平分∠BAC,则四边形AEDF是菱形
5.四边形ABCD的四边相等,且面积为120cm2,对角线AC=24cm,则四边形ABCD的周长为()
A.52cm B.40cm C.39cm D.26cm
6.如图,四边形ABCD是轴对称图形,且直线AC是对称轴,AB∥CD,则下列结论:①AC⊥BD;②AD∥BC;③四边形ABCD是菱形;④△A
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