3《安全用电 节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

3《安全用电节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

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授课时间

教材分析

“3《安全用电节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版”旨在通过实践活动，让学生了解安全用电和节约用电的基本知识，提高学生的安全意识和环保意识。本节课结合五年级学生的认知水平，以实际生活中的用电场景为背景，通过生动有趣的活动，让学生掌握安全用电和节约用电的方法，培养良好的用电习惯。本节课内容与课本紧密相关，注重实践性，旨在提高学生的实际操作能力和综合素质。

核心素养目标

1.安全意识：培养学生对电安全的认识和警觉性，能够识别并预防日常生活中可能出现的用电安全隐患。

2.节约意识：通过实践活动，增强学生节约用电的意识，形成节能环保的良好习惯。

3.实践能力：通过实际操作，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，促进知识到技能的转化。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享经验、共同完成任务的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-安全用电的原则和方法：本节课的核心内容是让学生掌握安全用电的基本原则，如不在潮湿环境下使用电器、不接触裸露电线等。例如，通过讲解和演示如何正确使用插座和电器，以及如何处理电器故障，让学生理解并记住这些安全规则。

-节约用电的技巧和习惯：强调日常生活中的节约用电措施，如关闭不必要的电源、使用节能灯泡等。通过实际操作和案例分析，让学生学会如何在生活中实践节约用电。

2.教学难点

-识别潜在用电安全隐患：学生可能难以识别日常生活中的潜在用电危险，如电线的老化、电器的超负荷使用等。教师需要通过具体的实例和现场模拟，帮助学生建立起对用电安全的敏感性和警觉性。

-节约用电的行动计划：学生可能不知道如何制定一个实际可行的节约用电计划。教师可以引导学生从个人做起，如制定家庭用电计划，通过记录和对比用电量，让学生学会如何评估和改善自己的用电习惯。例如，教师可以提供一个模板，让学生填写自己的节约用电目标和具体措施，然后进行讨论和反馈。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、教学用电线路模型

-软件资源：PPT演示文稿、安全教育视频

-课程平台：校园网教学资源库

-信息化资源：在线教育平台提供的交互式教学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、现场演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全用电和节约用电的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道安全用电和节约用电的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于安全用电和节约用电的图片或视频片段，让学生初步感受安全用电和节约用电的必要性和紧迫性。

-简短介绍安全用电和节约用电的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全用电与节约用电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全用电和节约用电的基本概念、原则和方法。

过程：

-讲解安全用电的定义，包括其主要注意事项和原则。

-详细介绍安全用电的组成部分或措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解安全用电的实际应用或作用。

-讲解节约用电的定义，包括其主要技巧和习惯。

-介绍节约用电的组成部分或措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解节约用电的实际应用或作用。

3.安全用电与节约用电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全用电和节约用电的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的安全用电和节约用电案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全用电和节约用电的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全用电和节约用电解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论安全用电和节约用电的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与安全用电或节约用电相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全用电和节约用电的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全用