3《当冲突发生》第二课时《遇到欺负怎么办》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

3《当冲突发生》第二课时《遇到欺负怎么办》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、教材分析

“3《当冲突发生》第二课时《遇到欺负怎么办》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版”旨在引导学生正确认识和处理同伴间的冲突，提升他们的道德素养和法律意识。本节课以发生在学生身边的欺负现象为切入点，通过案例分析、讨论交流等方式，使学生学会如何应对欺负行为，培养他们团结友爱、互相帮助的品质，为构建和谐校园环境奠定基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

四年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们开始对周围的社会现象产生好奇和关注，但分析问题和解决问题的能力还不够成熟。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和法律概念。在能力方面，学生具备一定的观察力和思考力，但需要进一步培养批判性思维和解决问题的能力。

在素质方面，学生表现出不同的个性特点，有的较为内向，有的则较为外向。他们在处理同伴间的冲突时，可能存在逃避、攻击或忍让等不当行为。在行为习惯方面，学生可能存在一定的自私、任性等不良习惯，需要通过教育引导他们学会谦让、合作。

对于课程学习，学生的兴趣和积极性可能因个体差异而有所不同。部分学生对道德与法治课程充满兴趣，愿意主动参与课堂讨论；而另一部分学生可能对此类课程缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。此外，学生的家庭背景、社会环境等因素也会对课程学习产生影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台

3.信息化资源：统编版四年级下册道德与法治教材、教学课件、教学视频、相关案例资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动问答

五

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述一个关于同伴间冲突的真实故事，引发学生对冲突及其解决方法的思考。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的冲突概念，以及冲突发生时可能带来的后果。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍遇到欺负时的正确应对策略，包括沟通、求助、自我保护等。

举例说明：通过案例分析，展示不同情境下学生如何应对欺负行为，以及每种方法的优缺点。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己或他人遇到欺负时的经历，探讨有效的解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织角色扮演活动，让学生模拟遇到欺负的情境，尝试运用所学知识解决问题。

教师指导：在学生活动过程中，观察学生的表现，给予必要的指导和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要知识点，强调遇到欺负时保持冷静、理智应对的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行所学。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何应对欺负的短文，分享自己的感悟和想法。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师以故事引入，讲述一个同伴间因误会引发冲突的故事，引发学生对冲突及其解决方法的关注。

-学生分享听完故事后的感受，教师引导学生回顾上节课学习的冲突概念及处理方法。

2.新课呈现

-教师讲解遇到欺负时的正确应对策略，包括沟通、求助、自我保护等。

-教师通过案例分析，展示不同情境下学生如何应对欺负行为，以及每种方法的优缺点。

-学生分组讨论，分享自己或他人遇到欺负时的经历，探讨有效的解决方法。

3.巩固练习

-教师组织角色扮演活动，让学生模拟遇到欺负的情境，尝试运用所学知识解决问题。

-教师在学生活动过程中，观察学生的表现，给予必要的指导和反馈。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要知识点，强调遇到欺负时保持冷静、理智应对的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中积极践行所学，为构建和谐校园环境做出贡献。

5.作业布置

-教师布置一道作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何应对欺负的短文，分享自己的感悟和想法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《儿童自我保护手册》、《校园霸凌预防与应对》

-视频资源：《儿童安全教育动画》、《校园霸凌纪录片》

-社会实践：组织学生参与社区反霸凌宣传活动、参观法院或警察局了解法律知识

-网络资源：利用学校图书馆或教育资源中心提供的在线数据库，查阅相关法律法规和案例

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解如何保护自己，避免和应对欺负行为。

-观看视频：安排学生在课堂或课后观看安全教育视频，通过生动形象的方式增强学生的安全意识。

-实践活动：组织学生参与社区反霸凌宣传活动，通过实际行动提高对社会问题的认识。

-法律学习：利用网络资源，让学生了解相关的法律法规，知道在遇到欺负时如何寻求法律帮助。

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