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3《我们班，他们班》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我们班，他们班》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治四年级上册，旨在让学生学会尊重和理解不同班级的特点，培养良好的集体意识，提高人际交往能力。通过学习，使学生认识到每个班级的独特性，学会与不同班级的同学和谐相处，共同进步。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力、合作与沟通能力和法治意识。通过学习《我们班，他们班》，学生将能够理解并尊重不同班级的文化差异和个性特点，培养包容和谐的同学关系；学会在集体中有效沟通与协作，提高解决集体生活中问题的能力；同时，增强对班级规则的认识，形成初步的法治观念，为构建和谐校园环境打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是使学生理解和掌握以下几点核心内容：

-理解不同班级之间的差异：通过案例分析和讨论，让学生认识到每个班级都有其独特的文化、规则和特点，如班级氛围、活动方式等。例如，介绍我们班团结友爱，他们班活泼开朗，让学生从中感受到班级间的差异。

-学会尊重和包容：强调在交流互动中尊重不同班级的同学，学会欣赏他人的优点，包容他人的不同。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟在不同班级间如何礼貌交流，如何表达对不同班级的尊重。

-增强集体荣誉感：通过分享班级荣誉和成就，让学生感受到作为集体一员的自豪感，如班级获得的奖项、优秀事迹等。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要包括以下两点：

-理解和接纳不同班级的规则：学生可能会对其他班级的规则感到不习惯或不理解，如其他班级的纪律要求、活动安排等。例如，讲解如何理解并接受其他班级的排队规则、课堂纪律等，让学生通过实例理解规则的重要性。

-在实际交往中运用所学知识：将课堂上学到的尊重和包容他人的理念应用到实际交往中，可能会遇到困难。例如，如何在与不同班级的同学发生冲突时，运用所学知识进行有效沟通和解决，这需要教师在教学中提供具体的策略和方法，帮助学生实践。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解班级差异和集体荣誉的概念，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对班级差异的认识和感受，促进学生思考。

3.角色扮演法：让学生模拟不同班级的交往场景，通过实践体验来加深对尊重和包容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示不同班级的图片和视频，直观呈现班级差异。

2.教学软件：利用互动教学软件进行小组合作活动，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：课后提供相关网络资源链接，鼓励学生自主学习，拓宽知识面。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我们班，他们班》。在这节课中，我们将探讨不同班级的特点，学会尊重和理解他人，共同营造和谐的校园环境。

2.提问：同学们，你们觉得自己的班级有哪些特点？其他班级呢？

3.学生回答，教师总结：每个班级都有其独特的氛围、文化和规则。接下来，让我们一起来学习这篇课文，看看作者是如何描述不同班级的。

二、课文阅读与理解

1.学生自主阅读课文，注意理解课文内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解：

-课文中的“我们班”和“他们班”分别有哪些特点？

-作者在文中提到了哪些班级活动？这些活动有哪些意义？

3.学生回答，教师总结并板书班级特点。

三、深入探究

1.分组讨论：

-让学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为什么是尊重和理解不同班级的关键？

-在与不同班级的同学交往中，你遇到过哪些困难？是如何解决的？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.针对课文中的案例，引导学生进行思考：

-当我们遇到不同班级的规则时，应该如何调整自己的行为？

-如何在集体中发挥自己的优势，为班级增光添彩？

四、互动环节

1.角色扮演：

-让学生模拟不同班级的交往场景，如：排队、课堂讨论等。

-学生在角色扮演中实践尊重和理解不同班级的理念。

2.教师点评：

-教师对学生在角色扮演中的表现进行点评，强调尊重和理解的重要性。

五、总结与拓展

1.教师总结本节课的学习内容，强调尊重和理解不同班级的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，交流如何在生活中实践所学。

3.拓展活动：

-让学生课后采访不同班级的同学，了解他们的班级特点，写成调查报告。

-组织一次班级间的交流活动，让学生在实际交往中运用所学知识。

六、课后作业

1.根据本节课的学习内容，写一篇关于自己班级的短文，介绍班级特点。

2.与家长分享本节课