3古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

3古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《六月二十七日望湖楼醉书》通过赏析古诗词，旨在提高六年级学生对古典文学的鉴赏能力，培养学生对美的感知和表达能力。通过学习这首诗，让学生了解宋代诗人的生活情趣，感受自然之美，同时提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本课以提升学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用三个核心素养为目标。通过学习《六月二十七日望湖楼醉书》，学生能够理解诗人对自然景观的描绘，培养审美情趣；通过分析诗句，提升语言表达和文学鉴赏能力；同时，通过了解宋代文化背景，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《六月二十七日望湖楼醉书》的意境和诗人的情感。

2.学习诗人通过对比、夸张等手法表现自然景观的技巧。

难点：

1.理解诗句中蕴含的哲理和情感。

2.分析诗句中的修辞手法及其表达效果。

解决办法：

1.通过朗读、吟诵，让学生感受诗歌的音韵美，体会诗人的情感。

2.结合诗人生平和写作背景，引导学生深入理解诗句的含义。

3.运用多媒体展示自然景观图片，帮助学生直观感受诗中的意境。

4.组织学生进行小组讨论，分析诗句中的修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师精讲，帮助学生把握诗歌的整体结构和表达技巧。

2.讨论法：组织学生就诗句中的修辞手法、意境等展开讨论，培养学生的批判性思维。

3.实践法：引导学生进行仿写练习，将所学知识应用于实际创作中。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示诗中的自然景观，增强学生的视觉体验。

2.互动平台：利用网络教学平台，开展线上讨论和作业提交，提高课堂互动性和学生参与度。

3.古诗吟唱：引入传统吟唱教学，让学生在音乐中感受诗歌的节奏和韵律美。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示西湖美景图片，引导学生回忆所学过的西湖诗词，激发学生对古诗词的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这首诗的作者是谁？他写这首诗的背景是什么？”

3.学生回答后，教师简要介绍诗人苏轼及写作背景。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师朗读《六月二十七日望湖楼醉书》，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2.分析诗句，讲解诗人的情感表达和写作手法。

3.针对重点诗句，如“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，引导学生体会诗人对自然景观的描绘。

三、师生互动环节（15分钟）

1.提问：“这首诗中，诗人运用了哪些修辞手法？请举例说明。”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师点评，总结修辞手法及其表达效果。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生仿写诗句，如“（季节）风来忽吹散，（景物）望（地点）下（景物）如（天空）。”

2.教师选取优秀作品进行展示，点评并给予鼓励。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：“这首诗给你留下了怎样的印象？”

2.学生自由发言，分享自己的感受和体会。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提出拓展问题：“除了这首诗，你还知道哪些描写自然景观的古诗词？”

3.学生分享，教师点评。

教学过程设计总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反馈和课堂情况灵活调整。

知识点梳理

1.诗歌背景知识

-诗人苏轼及其生平简介

-诗歌创作的时间背景和地点背景

-宋代文人的生活情趣和审美观念

2.诗歌内容分析

-诗歌的主题思想：描绘自然景观，表达诗人对生活的感悟

-诗歌的结构：起承转合，层次分明

-诗歌的语言特点：清新自然，富有诗意

3.诗歌修辞手法

-对比：如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”

-比喻：如“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”

-拟人：如“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”

4.诗歌情感表达

-诗人的情感：豪放、洒脱、热爱自然

-情感的变化：从期待到惊喜，再到平静

5.诗歌意象分析

-自然意象：如“黑云”、“白雨”、“山”、“水”、“船”

-象征意义：如“黑云”象征变幻莫测的命运，“白雨”象征生命的活力

6.诗歌的韵律和节奏

-诗歌的平仄规律

-诗歌的节奏感

-诗歌的韵脚和押韵

7.诗歌的鉴赏方法

-从诗歌的标题、作者、背景入手

-分析诗歌的结构、语言、修辞手法

-把握诗歌的情感和意象

-结合时代背景和文化背景进行解读

8.诗歌的传承与影响

-《六月二十七日望湖楼醉书》在后世的影响

-对后世文学创