天地人 教案 小学语文统编版2024一年级上册.pdfVIP

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《天地人》教案

【教学目标】

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地、人”等6个生字。

2.初步学习朗读“天地人你我他”。

【教学重点】

通过听读、观察图画、联系生活等方法，识记“天、地、人”等6个生字。

【教学难点】

运用听读、观察图画、联系生活等方法，识记“天、地、人”等6个生字。

【教学准备】

课件、生字卡片。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、课程导入

1.导入：同学们，上课啦，让我们一起做好上课的准备吧！

2.教师带读儿歌，学生边读边拍手。

上课歌

铃声响，坐坐好。

腰挺直，脚放平。

手放好，头摆正。

眼睛看老师，上课专心听。

3.出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么？

4.过渡：同学们，天空是那么辽阔宽广，大地是那么厚重踏实，我们人类作为万物之灵，

生活在这广阔的天地之间，是多么畅快，多么自豪啊！这节课就让我们一起走进课文《天地

人》，去认识这些有趣的汉字，认识这个奇妙的世界吧！

设计意图：这是第一节识字课，将学前常规教育融于语文课。汉字承载着中华文化，将

国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵。

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二、整体感知

1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。

2.教师带读或播放音频范读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。

3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？

点拨：第一组是“天地人”；第二组是“你我他”。

三、认字识字

（一）多种语境，认识“天地人”。

过渡：从今天开始，我们就要学习识字了。首先，我们学习第一组“天地人”。

1.认识汉字“人”。

（1）基于学情，深入学习“人”。

①导入：汉字“人”，我们在《我是中国人》一课中已经见过。我们一起读一读。（教师

板书：人）

②教师正音，范读或播放“人”字音频，学生跟读，指导学生读“人”时把舌头稍稍翘

一点，如果学生读成了“lén”，要提示学生摆正舌头的位置。

（2）追溯字源，认识“人”。

①出示“人”的古文字：，提问：这是“人”最早的写法，这个人在干什么？请你学

着图片中人的样子做做这个动作吧。

②小结：“人”字最早是一个垂手站立的人的形象，就像一个人在鞠躬问好。

③播放“人”的文字起源视频，帮助学生进一步了解“人”的字形演变及其含义。

（3）联系生活，学习“人”。

①出示图片，提问：瞧，人根据性别分，有男人，还有什么？人根据年龄分，有老人，

还有什么？

②学生根据出示的图片猜读词语，教师出示词语：男人、女人、老人、年轻人。

2.联系生活，学习“天、地”。

（1）分类认识“天”。

①导入：人类生活在地球上，抬头就能看到蓝蓝的天空。（教师板书：天）

②出示图片，教师正音，范读或播放“天”字音频，学生跟读。

③提问：你知道哪些带“天”字的词语？课件中展示图片及如下文字：

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