《周长的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《周长的认识》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《周长的认识》为题，以2024-2025学年三年级上册数学人教版教材为基础，紧密围绕学生实际生活，设计了一系列与课本紧密关联的教学活动。通过动手操作、观察比较、小组合作等教学方式，引导学生主动探索周长的概念，培养学生的空间观念和几何直观能力。同时，注重培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观、空间观念和数学抽象能力。通过观察、操作和比较，学生能够理解周长的概念，发展对图形边界的感知。同时，学生将学会运用测量工具，培养动手操作能力和解决问题的能力，从而提升数学思维品质和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过长度单位的概念，如米、厘米等，并具备基本的测量技能。他们对平面图形有一定的认识，如正方形、长方形等，但对周长的概念和计算方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动有着较高的参与兴趣。他们的动手操作能力和观察力较强，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解周长概念时可能难以区分“围绕”和“闭合”的概念，导致对周长的计算产生混淆。此外，学生在实际测量和计算周长时，可能会遇到测量工具使用不当、计算错误等问题。针对这些困难，教师需提供充分的指导和练习机会，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份完整的三年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与周长相关的图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备不同形状的图形模板、直尺、卷尺等测量工具，供学生操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在实验操作台附近布置安全区域，方便学生进行测量活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《周长的认识》预习资料，包括PPT演示文稿和教学视频，要求学生预习正方形和长方形的周长概念。

设计预习问题：教师设计问题如“你能找到生活中哪些物体的周长？”和“如何计算一个图形的周长？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群和学生提交的预习笔记监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解周长的基本概念。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学了解基本概念。

信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。

作用与目的：

为课堂学习打下基础，激发学生兴趣，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一个学校操场的模型，引出周长的概念。

讲解知识点：教师讲解周长的定义和计算方法，以实际例子说明。

组织课堂活动：教师组织学生分组测量教室中不同物体的周长，并记录数据。

解答疑问：学生在活动中遇到问题时，教师及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与测量和记录数据的活动。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解帮助学生理解抽象概念。

实践活动法：通过测量活动让学生动手操作，掌握技能。

合作学习法：小组合作活动培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实际操作，帮助学生理解周长的概念，掌握计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置计算家庭物品周长的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：教师推荐相关数学网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭物品周长的计算作业。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固知识，拓展视野，提升学生的自我反思能力。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《生活中的数学——周长的应用》

内容：介绍周长在生活中的实际应用，如建筑设计、城市规划、家居装饰等，让学生了解数学知识在现实世界中的重要性。

2.《有趣的几何图形》

内容：介绍各种几何图形的特点和周长计算方法，如圆形、椭圆形、三角形等，激发学生对几何图形的兴趣。

3.《数学故事会——周长的起源》

内容：讲述