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《创建我们的“健康银行”》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动.docx

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《创建我们的“健康银行”》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称:《创建我们的“健康银行”》

2.教学年级和班级:三年级

3.授课时间:2023年10月25日

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的健康意识、团队合作能力和创新思维。学生将通过参与“健康银行”的创建活动,学习如何合理规划健康生活方式,提高自我管理能力。同时,通过小组合作,学生将学会倾听、沟通和协作,锻炼解决问题的能力,并激发对健康知识探索的兴趣和创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点:健康生活方式的规划与实施。

难点:小组合作中如何有效沟通与分工。

解决办法:

1.重点:通过案例分析和小组讨论,引导学生识别健康生活方式的关键要素,如合理饮食、适量运动等,并设计个性化的健康计划。

2.难点:在小组合作环节,教师将提供沟通技巧培训,如积极倾听、有效表达等,同时设立明确的小组规则,确保每个成员都能参与讨论和决策过程。此外,通过角色扮演和模拟活动,帮助学生练习团队协作,提高解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生拥有《创建我们的“健康银行”》教材。

2.辅助材料:准备与健康生活方式相关的图片、图表,以及介绍健康知识的视频片段。

3.实验器材:准备用于模拟健康生活方式实践的道具,如食物模型、运动器材模型等。

4.教室布置:设置分组讨论区,提供足够的空间让学生自由讨论和展示,并确保教室环境整洁,营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

(一)导入环节(5分钟)

1.创设情境:播放一段关于健康生活方式的公益广告,引导学生思考健康对生活的重要性。

2.提出问题:观看结束后,提问学生:“你们认为健康的生活方式有哪些?如何才能保持健康?”

3.学生分享:邀请几位学生分享他们的看法,教师总结并引出本节课的主题——《创建我们的“健康银行”》。

(二)讲授新课(20分钟)

1.引入健康银行概念:讲解健康银行的定义、作用和特点,让学生了解健康银行的基本知识。

2.分析健康生活方式:通过图片、图表等形式,展示健康生活方式的各个方面,如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

3.设计个性化健康计划:引导学生根据自身情况,制定个性化的健康计划,并分享给小组。

(三)巩固练习(15分钟)

1.小组讨论:将学生分成小组,讨论如何将健康计划付诸实践,并分享各自的想法。

2.课堂展示:每组选派代表上台展示他们的健康计划,其他小组进行评价和补充。

3.教师点评:对每个小组的健康计划进行点评,指出优点和不足,并给出改进建议。

(四)课堂提问(5分钟)

1.提问环节:教师针对健康生活方式的相关问题进行提问,如“如何保持良好的饮食习惯?”“如何合理安排运动时间?”等。

2.学生回答:鼓励学生积极回答问题,分享自己的经验和看法。

(五)师生互动环节(5分钟)

1.教师提问:教师针对学生的回答进行追问,引导学生深入思考。

2.学生提问:学生可以向教师提出自己的疑问,教师给予解答。

3.教师总结:对本次课程进行总结,强调健康生活方式的重要性,并鼓励学生在日常生活中践行健康理念。

(六)核心素养拓展(5分钟)

1.情感态度价值观培养:引导学生认识到健康生活方式对个人和社会的重要性,培养他们的责任感和使命感。

2.创新思维培养:鼓励学生在制定健康计划时,发挥创新思维,提出独特的见解。

3.团队合作能力培养:通过小组讨论和展示,培养学生的团队合作精神。

教学过程流程环节如下:

1.导入环节(5分钟)

2.讲授新课(20分钟)

3.巩固练习(15分钟)

4.课堂提问(5分钟)

5.师生互动环节(5分钟)

6.核心素养拓展(5分钟)

总用时:45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-健康生活方式相关的书籍和杂志,如《健康生活指南》、《家庭医生》等。

-健康饮食的科普文章,介绍不同食物的营养成分和健康益处。

-运动科学的基础知识,包括不同类型运动对身体的影响和益处。

-儿童健康成长的必威体育精装版研究动态,关注儿童心理健康和身体发展的相关内容。

-健康教育的视频资源,如健康饮食、运动锻炼的示范视频。

2.拓展建议:

-鼓励学生阅读健康生活方式相关的书籍和杂志,增加对健康知识的了解。

-建议学生和家长一起制定家庭健康食谱,关注营养均衡和饮食习惯。

-组织学生参与社区或学校的健康活动,如运动会、健康讲座等,亲身体验健康生活方式。

-引导学生利用网络资源,如健康网站、应用程序,进行健康监测和自我管理。

-开展家庭作业,让学生调查家庭成员的健康习惯,分析并讨论如何改善。

-设计一次“健康银行”主题的班级活动,让学生通过角色扮演、游戏等形式,加深对健康知识的理解和应用。

-邀请营养师或

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