我的家庭贡献与责任 第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

我的家庭贡献与责任第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我的家庭贡献与责任第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：我的家庭贡献与责任第二课时

2.教学年级和班级：全国通用四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过实际参与家庭活动，了解家庭成员的责任与贡献，培养他们的家庭责任感，并学会在家庭中承担适当的角色与任务。教学内容与教材紧密结合，通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生深入理解家庭责任的重要性。

核心素养目标

培养学生良好的家庭责任意识，提高他们在家庭生活中的实践能力，以及与人沟通、协作的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解家庭责任的重要性，主动承担家庭中的角色与任务，增强自我管理能力，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-家庭责任的概念和意义：通过案例分析，使学生理解家庭成员之间的相互责任，例如家长的责任是抚养和教育子女，而子女的责任是尊重和孝顺父母。

-家庭角色的认识：引导学生认识家庭中不同的角色，如父母、兄弟姐妹等，以及各自的责任，比如家长要负责家庭财务管理，孩子要负责完成家庭作业。

-家庭贡献的方式：让学生学会通过实际行动为家庭做贡献，例如做家务、帮助父母分担压力等。

2.教学难点：

-家庭责任与个人自由的平衡：学生可能会觉得承担责任会限制个人自由，教师需要引导学生理解责任与自由的合理平衡，例如在完成家务后，可以享受自己的娱乐时间。

-家庭责任的具体落实：学生可能不清楚如何具体地承担家庭责任，教师可以通过举例说明，如制定家庭规则，让孩子参与家庭决策，例如讨论家庭旅行计划，让孩子提出自己的建议。

-情感态度的培养：学生对家庭责任的态度可能不够积极，教师需要通过情感教育，如分享感人故事，让学生体会到承担家庭责任带来的成就感和满足感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《全国通用四年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备家庭责任相关的视频片段、家庭结构图表以及家庭活动案例。

3.教学工具：准备白板、markers、贴纸等用于课堂讨论和展示的工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备桌椅，方便学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要继续学习《我的家庭贡献与责任》这一章节。上一节课我们已经讨论了家庭责任的概念，那么今天我们要更深入地了解我们在家庭中可以做哪些贡献，以及这些贡献对家庭的重要性。

2.回顾旧知

-首先，我们来回顾一下上一节课的内容。请问有谁能告诉我，什么是家庭责任？（引导学生回答）

-非常好！家庭责任就是我们在家庭中应尽的义务和承担的角色。那么，我们在家庭中应该如何表现呢？（引导学生思考并回答）

3.新课内容探究

-下面，让我们进入新课的学习。请同学们打开教材，翻到《我的家庭贡献与责任》的第二课时内容。

-（阅读课文）请同学们跟着我一起读课文的第一段，这段话主要讲述了什么？（引导学生回答：家庭责任的重要性）

a.家庭责任的重要性

-现在，我想请大家分享一下，你们认为在家庭中承担责任有什么意义？（学生回答）

-很好，承担责任可以让我们学会关爱他人，增进家庭成员之间的感情，同时也能培养我们的自我管理能力。

b.家庭角色的认识

-接下来，我们来看看家庭中的不同角色。请同学们看教材上的插图，这里画了哪些家庭成员？（学生回答）

-对，有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。那么，这些家庭成员分别承担着什么责任呢？（引导学生回答）

-爸爸妈妈负责照顾我们，哥哥姐姐可以帮助我们解决问题，我们作为孩子，也要学会尊重和孝顺父母。

c.家庭贡献的方式

-现在，让我们来讨论一下，我们如何为家庭做出贡献。请同学们分成小组，每组列举一些可以为家庭做的事情。（学生分组讨论）

-好的，现在请各组代表分享一下你们的讨论成果。（学生分享）

-非常棒！我们可以通过做家务、帮助父母分担压力等方式为家庭做出贡献。

4.案例分析

-下面，我们来分析一个案例。请同学们阅读教材上的案例《小明的故事》，看看小明是如何为家庭做出贡献的。（学生阅读）

-请同学们分享一下，你们从故事中学到了什么？（学生回答）

-对，小明通过帮助父母做家务、关心家人，展现了他的家庭责任感。

5.情景模拟

-现在，我想请大家进行一个情景模拟。请同学们分成小组，每组模拟一个家庭场景，展示家庭成员如何共同承担家庭责任。（学生分组模拟）

-好的，现在请各组代表分享一下你们的模拟情况。（学生分享）

6.总结与反思

-同学们，通过今天的