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10、家人的爱（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

学校

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：家人的爱

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的情感态度：通过了解家人的爱，引导学生体会亲情，增强对家庭的归属感和责任感。

2.提升学生的沟通能力：通过分享家庭故事，鼓励学生学会倾听和表达，提高人际交往能力。

3.增强学生的文化意识：了解不同家庭成员间的爱，拓宽学生的文化视野，培养学生尊重多元文化的素养。

4.培养学生的实践能力：通过家庭实践活动，让学生在实践中体验家人的爱，提升生活实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在入学前已经具备了一定的生活经验，对家庭有一定的了解，但他们对家庭成员之间的情感联系和爱的表达方式的认识还较为浅显。他们可能已经知道家庭成员的称呼，但对家人的爱如何具体体现、如何表达以及不同家庭成员间的爱有何不同等方面还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家庭生活有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，他们喜欢直观、生动、参与性强的学习方式，如游戏、故事、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生可能难以完全理解抽象的情感概念，如“爱”的内涵。此外，他们可能在表达自己的情感时缺乏恰当的词汇和方式。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和指导，帮助他们克服这些困难。同时，由于家庭背景和成长环境的差异，学生在理解和感受家人的爱时可能存在不同的体验，教师需引导学生尊重和理解彼此的差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《综合实践活动》教材，以便跟随课堂活动进行学习。

2.辅助材料：准备与家人爱相关的图片、图表，以及与家庭生活相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作家庭主题的手工艺品。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，设置讨论区，让学生可以分组讨论家庭话题，并准备一个展示台，用于展示学生的作品。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以亲切的语气提问学生：“同学们，你们知道什么是家的感觉吗？你们和家人之间有哪些美好的回忆呢？”

2.学生学习：学生们纷纷举手发言，分享自己与家人之间的温馨故事。

3.老师总结：引导学生们认识到家是一个充满爱的港湾，家人的爱是生活中最宝贵的财富。

二、新课导入

1.老师角色：展示一幅描绘家庭成员的图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅图中有哪些家人？他们之间有什么关系？”

2.学生学习：学生们认真观察图片，回答老师的问题。

3.老师总结：介绍家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：出示课文《家人的爱》，提问：“同学们，这篇课文主要讲述了哪些家人的爱？”

2.学生学习：学生们阅读课文，找出课文中提到的家人爱。

3.老师引导：引导学生思考课文中的家人爱有哪些特点，如无私、关爱、包容等。

4.学生讨论：分组讨论，分享各自对家人爱的理解和感受。

5.老师总结：引导学生认识到家人爱是一种伟大而无私的情感，我们要学会珍惜和回报家人的爱。

四、全文侧重点

1.老师角色：提问：“同学们，这篇课文中的家人爱有哪些具体的表现？”

2.学生学习：学生们回忆课文内容，列举家人爱的具体表现。

3.老师引导：引导学生关注课文中的细节，如父母为孩子付出的辛勤努力、兄弟姐妹之间的相互关爱等。

4.学生分享：让学生们分享自己与家人之间的感人故事，增强学生对家人爱的认识。

五、实践活动

1.老师角色：布置实践活动，让学生们回家后为家人做一件小事，如帮父母做家务、给长辈捶背等。

2.学生学习：学生们按照要求，回家后为家人做一件小事。

3.老师总结：在下一节课上，让学生们分享自己的实践活动，引导学生学会关爱家人。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调家人爱的重要性。

2.学生学习：学生们回顾本节课所学，加深对家人爱的认识。

3.老师鼓励：鼓励学生们在日常生活中，学会关爱家人，传递家的温暖。

七、布置作业

1.老师角色：布置作业，让学生们写一篇关于家人爱的作文。

2.学生学习：学生们按照要求，完成作文。

知识点梳理

1.家庭成员的关系

-父母：家庭的支柱，给予孩子关爱和支持。

-兄弟姐妹：共同成长，相互扶持，建立深厚的感情。

-祖父母：传承家族文化，给予晚辈智慧和经验。

-其他亲戚：如叔伯、姑妈、表亲等