中学教师“服务学习”能力建设的理念与实践研究.docx

中学教师“服务学习”能力建设的理念与实践研究

目录

中学教师“服务学习”能力建设的理念与实践研究（1）．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、“中学教师”服务学习理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1服务学习的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2服务学习在教育中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、“中学教师”服务学习能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1当前中学教师服务学习能力的现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2存在的问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、“中学教师”服务学习能力建设的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1对教师个人发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2对学生学习效果的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3对学校整体教育质量的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、“中学教师”服务学习能力建设策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1教师专业成长途径的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2教学资源优化配置的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3培养学生服务意识的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、实践案例与经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.1成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2实践中遇到的问题及解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.2研究不足与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

中学教师“服务学习”能力建设的理念与实践研究（2）．．．．．．．．．31

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、中学教师“服务学习”能力建设的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1服务学习的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2服务学习在教师专业发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3国内外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、中学教师“服务学习”能力建设的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．40

3.1能力建设目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2能力建设原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、中学教师“服务学习”能力建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1教育哲学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.2教育心理学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.3社会学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．