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4《怎样加快溶解》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《怎样加快溶解》，来源于2023-2024学年科学三年级下册青岛版教材。本节课将围绕物质的溶解速度展开，引导学生探究影响溶解速度的因素，如搅拌、温度、颗粒大小等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了物质的溶解现象，如盐溶解在水中。本节课将在此基础上，进一步探讨溶解速度的影响因素，帮助学生建立对溶解过程更深入的认识。同时，通过实验探究，培养学生的观察能力和科学思维。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过设计实验，观察和记录溶解速度的变化，培养学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳的方法，分析溶解速度的影响因素，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，鼓励他们在实验过程中细致观察、勇于尝试、客观记录，形成科学研究的正确方法。

4.科学责任：教育学生在实验过程中注意安全，尊重实验结果，培养对科学研究的责任心。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握溶解速度的概念，理解溶解速度的影响因素。

②通过实验探究，学会比较不同条件下溶解速度的差异。

2.教学难点：

①理解并设计实验来探究搅拌、温度、颗粒大小等因素对溶解速度的影响。

②分析实验数据，归纳总结出加快溶解速度的有效方法，并能够运用到实际生活中。

在具体教学中，重点是让学生能够明确溶解速度的定义，并能够通过实验操作来探究不同条件下的溶解速度变化。难点则在于引导学生设计合理的实验方案，以及如何从实验结果中提炼出具有普遍性的规律。通过对实验数据的分析，学生能够形成科学探究的基本能力，并将所学知识应用于实际问题中。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-实验室设备（烧杯、搅拌棒、温度计、天平、计时器等）

-实验材料（不同大小的盐颗粒、水、其他可溶性物质）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-科学实验视频

-在线教学互动工具

4.教学手段：

-实验操作

-小组讨论

-互动问答

-角色扮演（模拟实验过程）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中遇到过需要加快溶解速度的情况吗？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的溶解现象，如盐溶解在水中，讨论哪些因素可能会影响溶解速度。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解溶解速度的定义，以及搅拌、温度、颗粒大小等因素如何影响溶解速度。

-举例说明：通过举例，如热水比冷水溶解速度快，细盐比粗盐溶解速度快，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计实验来探究一个影响因素，如搅拌对溶解速度的影响，并记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生根据实验结果，总结影响溶解速度的因素，并尝试提出加快溶解速度的方法。

-教师指导：在学生实验和讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作中的问题，确保实验安全有效。

4.课堂总结（约10分钟）：

-对本节课的内容进行回顾，强调溶解速度的影响因素，并讨论这些因素在生活中的应用。

-鼓励学生分享实验过程中的发现和体会，以及如何将所学知识应用于日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置学生回家后，观察并记录至少三种生活中加快溶解速度的实例，并分析其背后的原理。

-要求学生撰写一篇关于本节课所学内容的反思日记，思考如何将科学知识应用于生活实际。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解溶解速度的概念，掌握影响溶解速度的几个主要因素，包括搅拌、温度、颗粒大小等，并能通过实验验证这些因素的作用。

2.实验技能：学生在实验过程中学会了如何设计实验方案，正确使用实验器材，记录实验数据，分析实验结果，提高了实验操作能力和科学探究能力。

3.思维发展：学生能够运用比较、归纳的方法，分析实验数据，形成对溶解速度影响因素的深入理解，培养了逻辑思维和批判性思维。

4.解决问题：学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在家庭烹饪中如何快速溶解盐，或者在清洁时如何提高洗涤剂的溶解速度，增强了问题解决能力。

5.科学态度：学生在实验过程中表现出严谨的科学态度，能够细致观察、客观记录，对实验结果进行真实反映，培养了良好的科学素养。

6.团队协作：在小组实验探究中，学生学会了如何与同伴有效沟通、分工合作，提高了团队协作能力。

7.自主学习：学生在课后能