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4《珍珠鸟》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《珍珠鸟》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文五年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版五年级上册语文教材中的《珍珠鸟》一文为核心，旨在通过讲解和互动，让学生深刻理解文章内容，体会作者的情感表达，培养阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，通过分析《珍珠鸟》的词句，提高学生的语言感知力和表达能力；思维发展与提升方面，引导学生深入探讨文章的主题和情感，培养学生的批判性思维和创新思维；文化理解与传承方面，让学生了解鸟类保护的重要性，培养对自然和生命的尊重与关爱；审美鉴赏与创造方面，通过欣赏《珍珠鸟》中的自然描写，提升学生的审美能力和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的语文阅读技巧，能够理解文章的字词句意，掌握了基本的修辞手法和文章结构。此外，学生也具备了一定的写作能力，能够进行简单的叙述和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然和动物充满好奇心，对《珍珠鸟》这样的自然题材文章有较高的兴趣。他们具备一定的自学能力，能够通过阅读获取信息。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文章深层含义和作者情感表达上遇到困难，需要引导他们深入分析词句背后的情感和主旨。此外，对于一些较抽象的修辞手法，学生可能难以把握其精妙之处。同时，部分学生在写作方面可能缺乏足够的表达技巧，需要通过课堂练习来提升。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《珍珠鸟》课文电子版、相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、课堂提问、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《珍珠鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道珍珠鸟是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于珍珠鸟的图片或视频片段，让学生初步感受珍珠鸟的特点和美丽。

-简短介绍《珍珠鸟》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《珍珠鸟》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《珍珠鸟》的基本情节和主题。

过程：

-讲解《珍珠鸟》的故事背景，包括作者和创作背景。

-详细介绍故事的主要情节，帮助学生理解故事的发展脉络。

-引导学生关注故事中的主题思想，如友谊、成长等。

3.《珍珠鸟》文本分析（20分钟）

目标：通过具体文本分析，让学生深入了解《珍珠鸟》的语言特色和情感表达。

过程：

-选择故事中的关键段落进行分析，如描写珍珠鸟外貌、行为的句子。

-详细介绍每个段落的修辞手法和语言特色，帮助学生理解作者的表达技巧。

-引导学生思考这些描写对情感表达的作用，以及它们如何增强故事的感染力。

-小组讨论：让学生分组讨论故事中的象征意义或隐喻，以及它们对主题的贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本解读能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《珍珠鸟》中的一个主题或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该主题或情节的深层含义，以及它们对故事整体的影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《珍珠鸟》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题或情节的分析和解读。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与延伸（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品阅读的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《珍珠鸟》的情节概述、文本分析等。

-强调文学作品在培养情感、审美和思维发展中的作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《珍珠鸟》的读后感，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：通过课后作业，进一步巩固学生对课文的理解和感悟。

过程：

-明确作业要求，包括读后感的内容、结构和字数限制。

-鼓励学生在作业中提出自己的见解和感悟，体现个性化阅读。

-安排作业提交的截止时间，并提供反馈和评价的标准。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《珍珠鸟》作者的其他作品，如《小石潭记》、《乌鸦和狐狸》等，以便学生了解作者的创作风格和主题多样性。

-相关文学作品：介绍其他描写鸟