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4《田家四季歌》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《田家四季歌》是2024-2025学年部编版语文二年级上册第三单元第9课的内容。本节课主要学习课文《田家四季歌》，通过描绘农家四季辛勤劳作的场景，展现了劳动的喜悦和对美好生活的向往。课文共分为四个部分，分别介绍了春、夏、秋、冬四季的农事活动。具体内容包括：

1.春季：耕地、播种、浇水；

2.夏季：除草、施肥、治虫；

3.秋季：收割、打场、晒谷；

4.冬季：积肥、修仓、准备来年生产。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言运用与思维发展：通过朗读、背诵课文，培养学生感受语言韵律美的能力，提升语言感知力和记忆力；2.文化理解与传承：使学生了解我国传统农耕文化，增强文化自信；3.思维品质与创新意识：引导学生观察、思考农事活动的季节变化，培养观察力和创新思维；4.学习策略与能力：通过自主学习、合作交流，提高学生解决问题的能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基础的汉字读写和简单的课文理解，对四季的基本变化有所了解，能够识别一些与农事活动相关的词语，如“播种”、“收割”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围世界充满好奇心，对自然的季节变化有浓厚兴趣，喜欢通过故事和诗歌来学习新知识。他们在语言表达和记忆方面已有一定的基础，喜欢通过互动和游戏来学习，倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解一些农事活动的具体细节和过程上遇到困难，如“耕地”、“打场”等词语的具体含义和操作步骤。此外，对于诗歌的节奏感和韵律美的感知，以及将诗歌内容与实际生活联系起来的能力，也是学生可能面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合二年级学生的认知特点，本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法引导学生理解课文内容，讨论法激发学生思考，情境教学法让学生在模拟的农事活动中体验课文情境。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演农民伯伯，模拟四季农事活动，增强体验感；通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受；利用多媒体展示农事活动的图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

3.教学媒体使用：运用PPT展示课文图片和关键词，使用音频播放课文朗诵，以增强学生对课文内容的感知和记忆。

教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一首关于田家的歌曲，让学生闭上眼睛，想象自己正站在一片农田中，感受四季的变化。

2.提出问题：同学们，你们知道农民伯伯一年四季都在忙些什么吗？你们能感受到不同季节农田里的变化吗？

3.学生分享感受，教师总结并引出课题《田家四季歌》。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和韵律。

-用时：5分钟

2.理解课文内容：

-教师针对课文中的农事活动进行讲解，解释“耕地”、“播种”、“收割”等词语的含义。

-学生跟读并标注生字词，教师解释生字词的意思。

-用时：5分钟

3.情境体验：

-学生分组扮演课文中的角色，模拟四季农事活动。

-教师巡回指导，纠正动作和讲解，确保学生理解农事活动的步骤和意义。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生自主朗读课文，边读边思考问题。

-问题1：课文中的四季分别有哪些农事活动？

-问题2：你能用自己的话描述一下农民伯伯一年四季的辛勤劳作吗？

-用时：5分钟

2.分组讨论，分享答案，教师总结并点评。

-用时：5分钟

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：

-问题1：农民伯伯为什么要在不同的季节做不同的事情？

-问题2：课文中的农事活动和你生活中见到的有什么不同？

-用时：5分钟

2.学生回答问题，教师点评并引导深入思考。

-用时：2分钟

3.互动游戏：教师设计一个“田家四季歌”的填空游戏，学生分组完成，巩固对课文的理解。

-用时：3分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调农民伯伯的辛勤劳作和农耕文化的重要性。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师布置课后作业：让学生回家后观察周围的农田，了解农事活动，并写一篇关于“我眼中的田家四季”的短文。

【结束】教师宣布下课，学生整理书本，有序离开教室。

知识点梳理

1.课文内容理解：

-春季：耕地、播种、浇水；

-夏季：除草、施肥、治虫；

-秋季：收割、打场、晒谷；

-冬季：积肥、修仓、准备来年生产。

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