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4《选举产生班委会》第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《选举产生班委会》为主题，旨在通过实际操作，让学生了解选举的意义和流程，培养学生的民主意识和参与意识。通过小组合作、模拟选举等活动，让学生在实践中学习，提高学生的团队协作能力和组织能力。同时，引导学生认识到班委会成员的责任和义务，增强班级凝聚力。

二、核心素养目标

1.培养学生参与民主生活的能力，理解选举的重要性。

2.提升学生合作交流能力，通过团队协作完成选举任务。

3.增强学生法治意识，认识到班委会成员的权利与义务。

4.培养学生责任担当意识，学会为班级建设贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生具备一定的社会认知能力，对选举有一定的了解，但可能对选举的流程和意义理解不够深入。他们已经学习了基本的公民权利和义务，对民主、法治等概念有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对班级事务有较高的参与热情，喜欢通过实际活动体验学习。他们的学习能力强，善于观察和思考，但部分学生可能较为内向，不善于表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与选举过程中可能遇到的问题包括：如何正确表达自己的意愿、如何处理与他人的意见分歧、如何遵守选举规则等。此外，部分学生可能对选举的意义和流程理解不够，需要教师引导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍选举的基本概念和流程，讨论法引导学生探讨选举的意义和民主意识，实验法通过模拟选举活动让学生亲身体验选举过程。

2.教学手段：运用多媒体展示选举相关的图片和视频，增强直观感受；利用教学软件设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣；设计选举流程图，帮助学生理解选举步骤。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选举的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道选举是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于选举的图片或视频片段，让学生初步感受选举的魅力或特点。

简短介绍选举的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选举基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选举的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选举的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍选举的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选举案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选举的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选举案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选举的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用选举解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选举相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选举的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调选举的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括选举的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调选举在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用选举。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于选举的短文或报告，内容可以包括他们参与的选举经历、对选举的理解和看法，以及如何改进选举过程等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-选举历史资料：收集不同国家和地区的选举历史资料，如古代雅典的民主选举、现代国家的选举制度等，以便学生了解选举制度的发展历程。

-选举规则案例：搜集不同选举规则的案例，如直接选举、间接选举、比例代表制等，让学生对比分析各种选举制度的优缺点。

-班级选举模拟工具：制作或推荐一些班级选举模拟工具，如选举投票软件、选举计票器等，帮助学生更直观地体验选举过程。

-选举相关影片和纪录片：推荐一些与选举相关的影片和纪录片，如《选举之夜》、《权力的游戏》等，通过影视作品让学生了解选举背后的政治和社会因素。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与班级事务：在班级中设立“班级事务提案箱”，