4我们的衣食之源《白白的大米哪里来》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制.docxVIP

4我们的衣食之源《白白的大米哪里来》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“白白的大米哪里来”为主题，旨在引导学生了解粮食的种植过程，增强节约粮食的意识。通过实践活动，让学生体会到农民伯伯的辛勤劳动，培养学生的感恩之心和社会责任感。

核心素养目标分析

1.培养学生的劳动观念，让学生认识到粮食生产的不易，增强劳动尊重和劳动价值意识。

2.培养学生的社会情感，让学生体会农民伯伯的辛勤劳动，激发学生的感恩之情。

3.增强学生的环保意识，引导学生关注粮食生产过程中的可持续发展问题。

4.提升学生的实践能力，通过参与实践活动，学会观察、分析、解决问题的方法。

重点难点及解决办法

重点：1.理解大米种植的过程，认识不同阶段的农业劳动。

2.培养学生对农民劳动的尊重和珍惜粮食的意识。

难点：1.学生对农业生产的理解有限，难以全面把握大米种植的复杂过程。

2.引导学生将课本知识与实际生活相结合，形成正确的价值观。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示大米种植的全过程，帮助学生直观理解。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，分享对农民劳动的认识，引导深入思考。

3.结合生活实例，让学生思考如何将节约粮食的理念应用到日常生活中，提升实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物大米、农业工具模型。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书。

3.信息化资源：大米种植过程视频、农业知识科普网站链接。

4.教学手段：多媒体课件、图片展示、小组讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《大米从田中来》），明确预习目标和要求，如让学生观察大米的生长过程，记录不同阶段的变化。

-设计预习问题：围绕“大米种植的过程”，设计问题如“大米是如何从种子变成粮食的？”和“农民伯伯在种植过程中需要做哪些工作？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读预习资料，理解大米的生长周期和农业劳动的过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大米从田间到餐桌的图片，引出“白白的大米哪里来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大米的种植过程，包括选种、播种、灌溉、收割等环节，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“我是小农夫”角色扮演活动，让学生体验种植大米的劳动过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么大米要定期灌溉？”

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，模拟种植过程，体验劳动的辛苦和乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论，如“如何防治病虫害？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大米的种植过程。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和掌握种植知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我家的大米从哪里来”调查报告，让学生了解家庭大米来源，并思考节约粮食的重要性。

-提供拓展资源：推荐农业科普书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查报告，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的农业知识学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出节约粮食的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业科普书籍：《农业知识普及手册》、《粮食安全与可持续农业》等。

-农业科技杂志：《农业科技》、《农村科技》等，介绍现代农业技术和发展趋势。

-农业实践基地：联系当地的农业实践基地，组织学生参观学习，了解现代农业种植技术。

-农业文化遗产：介绍中国的传统农业文化遗产，如水稻文化、蚕桑文化等，增强学生对传统文化的了解。

-粮食安全教育视频：观看粮食安全相关的教育视频，提高学生对粮食安全和营养健康的认识。

-农业