6.1 力（课件）沪粤版科学八年级下册.pptx

6.1力第六章力和机械

知识点力知1－讲1根据生活中常见的现象，分析力的相关内容。人推车双手拉弹簧人提水桶磁铁吸引铁钉

知1－讲思想方法归纳法：所谓归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理。人推车、双手拉弹簧、人提水桶等现象存在的共同特征：物体→作用→物体。因而可以将力的定义归纳为力是物体对物体的作用。

知1－讲1.定义力是物体对物体的作用。(1)施力物体：施加力的作用的物体。(2)受力物体：受到力的作用的物体。(3)力的产生与物体数量的关系：一个物体不能产生力的作用，产生力的作用至少要有两个物体。

知1－讲(4)力的产生与物体是否接触的关系：①产生力的作用的物体可能相互接触，也可能不接触。如磁铁不接触铁钉也可以对铁钉有吸引力。②相互接触的物体间不一定产生力的作用。如独立放置在墙角与墙壁接触的物体和墙壁之间没有力的作用。

知1－讲2.力的符号一般用F表示力。3.力的单位牛顿，简称牛，符号为N。关联思考1N的力到底有多大？人们为了纪念牛顿，就用他的名字命名力的单位。关联结果如图1所示，手托两个鸡蛋的力约为1N。

知1－练例1[新趋势真实情境]以下关于力的大小的估测，合理的是()

知1－练解题秘方：利用对日常生活中各力的认识解题。答案：A解析：托起两个鸡蛋所用的力约1N，两个鸡蛋对托盘的压力约1N，故A合理；举起一本物理书的力约3N，故B不合理；一只蚂蚁的拉力约0.001N，故C不合理；打开易拉罐的力约20N，故D不合理。故选A。

知1－练1.以下关于力的认识，说法正确的是()A.小荣站立在水平地面上时，对地面的压力约为500NB.小荣对地面产生的压力的施力物体是地面C.小荣由站改为走，他对地面的压力的施力物体仍为地面D.小荣从地面起跳至空中时，他对地面的压力仍为500NA

知2－讲知识点力的作用效果2操作图示结论用力拉弹簧力能改变物体的形状用力捏橡皮泥磁铁使静止的小铁球运动力能改变物体的运动状态磁铁使做直线运动的小铁球发生了偏转

知2－讲由此可见，力的作用效果是：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。

知2－讲方法技巧转换法：力是看不见的，但我们可以通过力的作用效果来认识力，这里利用了转换法。知识链接

知2－练[立德树人家国情怀中考·鄂州改编]乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。例2

知2－练关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是()A.击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态B.击球时，球拍对球的力只改变了球的形状C.击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态D.击球时，球拍对球的力的受力物体是球拍

知2－练答案：C解题秘方：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，还可以使两者同时发生改变。解析：击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生形变，故A、B错误，C正确；球拍对球的力的施力物体是球拍，受力物体是球，故D错误。

知2－练2-1.河南少林寺的“少林功夫”全国闻名。少林棍在武僧手中虎虎生威，当脚踢到少林棍上时，少林棍变弯了，说明力可以改变物体的_____。2-2.大象和小猴子一起玩耍时，当大象踩下跷跷板的右边时，左边的小猴子受到力的作用被弹飞起来，这个力的施力物体是_______，它的作用效果主要是使猴子的__________发生改变。形状跷跷板运动状态

知3－讲知识点力的作用是相互的31.力的作用是相互的压弹簧时，感觉到弹簧也在压自己的手扣球时，手会感到疼在水平桌面上靠拢的两个小车同时释放，两个小车互相远离用手推另一艘小船，发现两艘小船同时后退

知3－讲2.力的相互性在生活生产中的应用游泳时，手臂向后划水，人向前运动鱿鱼向后喷水，就能向前运动火箭向下喷气，向上冲人用力向下蹬地，就能向上跃起

知3－讲延伸拓展物体间相互作用的力又称为作用力和反作用力。如果把其中一个力叫作用力，则另一个力就叫反作用力。作用力与反作用力的关系：(1)作用在两个物体上。(2)大小相等。(3)方向相反。(4)作用在同一直线上。

知3－练[新趋势真实情境]如图为奥运会运动项目图标，其中没有利用“力的作用是相互的”这一原理来改变运动员运动状态的是()例3

知3－练解题秘方：根据在“力的作用是相互的”相关现象中，相互作用的两个物体总是表现为朝相反的方向运动进行解题。解析：游泳前进时人对水施加向后的力，同时水对人施加向前的力使人前进，故A不符合题意；

知3－练皮划艇前进是因为桨对水施加向后的力，同时水对桨施加向前的力，使艇前进，故B不符合题意；人对蹦床施加向下的力，同时