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非物质文化遗产进校园--一项保护民族优秀传统文化的有力措施

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非物质文化遗产进校园--一项保护民族优秀传统文化的有力措施

摘要：非物质文化遗产作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化和民族精神。近年来，随着现代化进程的加快，非物质文化遗产面临着传承危机。将非物质文化遗产引入校园，是保护民族优秀传统文化的一项有力措施。本文从非物质文化遗产进校园的背景、意义、实施策略和效果评估等方面进行探讨，旨在为非物质文化遗产的保护和传承提供参考。

非物质文化遗产是中华民族智慧的结晶，是我国宝贵的文化遗产。然而，随着全球化、现代化进程的加快，非物质文化遗产面临着传承危机。为了保护和传承非物质文化遗产，我国政府和社会各界都在积极探索有效的保护措施。将非物质文化遗产引入校园，是其中一种重要的尝试。本文将从非物质文化遗产进校园的背景、意义、实施策略和效果评估等方面进行探讨，以期为非物质文化遗产的保护和传承提供参考。

一、非物质文化遗产概述

1.1非物质文化遗产的定义与特征

(1)非物质文化遗产，顾名思义，是指那些非物质形态的文化遗产。它不仅包括口头传统、表演艺术、社会实践、仪式和节庆活动，还包括传统手工艺技能等。这些文化遗产代表了不同民族、地区和群体的历史记忆、文化认同和社会实践，是中华民族智慧的结晶。非物质文化遗产的定义强调了其非物质性、传承性、多样性和活态性等基本特征。

(2)非物质文化遗产的特征体现在以下几个方面。首先，其非物质性决定了其存在形式丰富多样，如民间故事、传统音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、传统医药、传统手工艺等，这些都是非物质文化遗产的重要组成部分。其次，非物质文化遗产具有传承性，它需要通过代际传递来保持其生命力。这种传承方式往往依赖于家庭、社区、学校等社会机构，以及相关文化活动和仪式。再者，非物质文化遗产的多样性体现在其覆盖的地域广泛、文化多样、表现形式丰富等方面。最后，非物质文化遗产的活态性意味着它不仅是历史文化的产物，更是现代社会生活的组成部分，具有不断发展和创新的能力。

(3)非物质文化遗产的特征还表现在其实践性和互动性上。这些文化遗产往往与人们的日常生活密切相关，通过实践活动来体现其价值。同时，非物质文化遗产的传承和传播需要人们的积极参与和互动，这种互动不仅增进了人们对传统文化的理解和认同，也促进了文化多样性的保护和发展。总之，非物质文化遗产的定义与特征揭示了其作为民族记忆、文化认同和社会实践的重要地位，对于保护和传承这些文化遗产具有重要意义。

1.2非物质文化遗产的分类与价值

(1)非物质文化遗产的分类可以依据不同的标准进行划分。根据联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》的规定，非物质文化遗产主要分为五大类：口头传统和表述；表演艺术；社会实践、仪式和节庆活动；有关自然和宇宙的知识和实践；传统手工艺技能。其中，口头传统和表述类非物质文化遗产包括民间故事、传说、谚语、谜语等，如中国的《二十四节气歌》已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。表演艺术类如京剧、昆曲等，京剧作为中国戏曲的代表，拥有近200年的历史，被誉为“中国戏曲的活化石”。社会实践、仪式和节庆活动类如春节、端午节等，其中春节作为最具代表性的传统节日，每年的参与人数超过14亿。有关自然和宇宙的知识和实践类如中医、藏医等，中医作为我国传统医学的重要组成部分，已有数千年的历史。传统手工艺技能类如中国剪纸、蜀绣等，其中剪纸艺术在我国已有近千年的历史，是我国民间艺术的一颗璀璨明珠。

(2)非物质文化遗产的价值主要体现在以下几个方面。首先，非物质文化遗产是民族文化的重要载体，承载着民族的历史、文化和精神。例如，京剧作为我国戏曲艺术的代表，不仅传承了丰富的表演技艺，还体现了中华民族的传统美德和道德观念。其次，非物质文化遗产具有很高的经济价值。据统计，我国非物质文化遗产产业年产值超过1000亿元，其中传统手工艺产业年产值占到了600亿元左右。以传统手工艺为例，如景德镇陶瓷、宜兴紫砂等，这些产品不仅在国内市场具有很高的知名度，在国际市场上也具有很高的竞争力。再次，非物质文化遗产具有很高的社会价值。它有助于提高民族自豪感和文化认同感，增强民族凝聚力。例如，举办非物质文化遗产展览、演出等活动，能够激发人们对传统文化的热爱和传承。此外，非物质文化遗产还有助于促进文化交流与传播，提升国家文化软实力。

(3)非物质文化遗产的价值还体现在其教育功能和文化创新方面。在教育领域，非物质文化遗产可以成为重要的教育资源，帮助学生了解民族文化、培养审美情趣和创新能力。例如，将非物质文化遗产融入学