教科版五年级下册语文《北京话品析课》教案一等奖 .docxVIP

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教科版五年级下册语文《北京话品析课》教案一等奖

1、教科版五年级下册语文《北京话品析课》教案一等奖

一、教学目标。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。

3、理解含义深刻的句子，揣摩是怎样表达自己对北京话的喜爱的。

二、重难点。

1、感受北京话的魅力，体会对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。

2、理解含义深刻的句子，揣摩是怎样表达自己对北京话的喜爱的。

三、乐学善思办法。

1、通过让学生听大师侯宝林的相声《北京话》激发学生去探究北京话的魅力的兴趣。

2、让学生听北京话的录音，让学生感受北京话的魅力。

四、教学流程。

（一）创设情境，引入新课。

同学们都喜欢听相声吧，今天老师给同学们带来了一段相声大师侯宝林的相声《北京话》请同学们欣赏。听了这段相声你有什么感受？今天我们就来学习课文《北京话》

（二）初读课文，整体把握。

快速浏览课文，想一想课文的主要内容是什么？从中你感受到了什么？（对北京话的喜爱之情。）

（三）精读品味，体会情感。

1、自读勾画：从哪些地方你感到很喜爱北京话？用“——”勾画。

2、汇报点拨：

（1）体会“我在北京话的诱惑中，改变着自己”一句的深刻含义。

（2）抓住“诱惑”追问：北京话的`诱惑在哪里？（相机播放北京导游讲话、北京老人聊天、北京小贩吆喝的课件，让学生体会北京话的诱惑，与一起感受。）

（3）重点指导朗读句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京话的汪洋大海之中”。

3、自读讨论：分别写了谁学说北京话？你有什么体会？抓住句子或词语说一说

（1）体会北京话很重要的句子：“北京话此文转自斐。斐课件。园FFKJ。Net也是一种汉语方言——不过是最接近普通话的方言”。

（2）在第3自然段中找出写朋友学说北京话失败的心情的句子，说说朋友为什么会有这样的心情？这体现出北京话在朋友的心中怎么样？

（3）最能抒发感情的句子是哪句话？为什么北京话是不朽的？

（四）揣摩写法，拉近距离。

1、回顾全文：喜爱北京话的原因是什么？是怎样表达自己的喜爱之情的？

2、小结，梳理写作方法。

3、指名交流：我们的家乡话与普通话有哪些不同？

2、教科版五年级下册语文《北京话品析课》教案一等奖

学生视角

月光曲是世界著名音乐大师贝多芬创作的名曲。关于它有怎样的传说?贝多芬到底是怎样的人?这些问题是学生先睹文章为快的动力所在。

难点

对音乐知之甚少或缺乏兴趣的学生会感到文章的联想部分理解起来有一定难度。

教师思考

本课景美情深，通过描写贝多芬谱写《月光曲》的经过，表现了音乐家博大的同情心和高尚的情怀。教学时，可运用多种方法加强朗读训练，以读代讲，以读助学，让学生在读中理解课文的内容，在读中悟出文章所表达的深情。

重点

1．通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化。

2．引导学生在读中想象，在读中理解、感悟，培养想象能力。

设计特色

以读代讲，以读助学。

信息资料。

《月光曲》录音磁带；贝多芬生平介绍及其他相关音像资料。

教学要求

1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。

2．在理解课文内容的过程中培养想象能力。

3．学会本课生字、新词。

4．有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。

教学时数

2课时

第1课时

教学目的

1．理解课文内容，学会本课生字、新词。

2．有感情地朗读课文。

教学流程

一、导人新课

师：同学们，当你看到题目后，你最想知道什么?

(调动了学生主动发现问题的热情，激发了学生强烈的求知欲，改变了学生等待老师传授知识的状况，清除了学生学习上的依赖心理，促使学生主动探索。)

二、直奔中心

1，你们最想知道的问题的答案，都在课文中隐藏着呢。你们能不能通过自己的学习去发现它呢?下面就请同学们先来寻找“《月光曲》的曲调”。请认真读课文，画出暗示《月光曲》曲调的句子。

2。请大家自由读句子，根据自己对音乐的理解，体会《月