英语写作教学的改进.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

英语写作教学的改进

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

英语写作教学的改进

摘要：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。英语写作作为英语教学的重要组成部分，其教学效果直接影响学生的英语综合运用能力。本文针对当前英语写作教学中存在的问题，提出了一系列改进措施，旨在提高英语写作教学质量，促进学生英语写作能力的提升。通过分析英语写作教学的现状，探讨英语写作教学的理论基础，结合实际教学案例，提出从教学目标、教学内容、教学方法、评价体系等方面进行改进的具体策略。

英语写作是英语教学的重要组成部分，对于培养学生的英语综合运用能力具有重要意义。然而，当前英语写作教学中存在诸多问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等，这些问题严重制约了学生英语写作能力的提升。因此，对英语写作教学进行改进，提高教学质量，成为当前英语教学研究的重要课题。本文从英语写作教学的理论基础出发，结合实际教学案例，对英语写作教学进行改进，以期为学生提供更有效的英语写作教学策略。

第一章英语写作教学现状分析

1.1英语写作教学的重要性

(1)英语写作作为一项重要的语言技能，在全球化的背景下显得尤为重要。据统计，超过一半的国际交流与合作是通过英语进行的，而写作能力的高低直接影响到个人在国际舞台上的沟通效果。例如，根据《中国英语能力等级量表》的数据，具备良好英语写作能力的人在外交、商务、教育等领域的竞争力显著高于写作能力较弱的人。在职场中，优秀的写作能力更是被众多企业视为求职者的核心竞争力之一。

(2)在教育领域，英语写作能力的培养是提高学生综合素质的关键。根据美国教育测验服务社（ETS）的研究，学生在英语写作方面的得分与其在阅读、听力、口语等其他语言技能方面的表现密切相关。例如，在我国某重点中学的一项调查中，英语写作成绩优秀的学生在英语综合能力测试中同样表现出色，这说明英语写作能力是其他语言技能发展的基础。此外，良好的写作能力还有助于学生思维能力的培养，促进其批判性思维和创新能力的提升。

(3)在高等教育阶段，英语写作能力的培养对于培养具有国际视野的人才具有重要意义。根据《全球大学排名》的数据，世界顶尖大学普遍将英语写作能力作为入学要求之一。例如，牛津大学、剑桥大学等世界名校在招生过程中，对申请者的英语写作能力有严格的要求。在我国，随着“双一流”建设的推进，越来越多的高校开始重视英语写作教学，通过开设写作课程、开展写作比赛等方式，提升学生的英语写作能力。这些举措不仅有助于学生更好地适应国际化环境，也为我国培养更多具有国际竞争力的优秀人才奠定了基础。

1.2当前英语写作教学中存在的问题

(1)当前英语写作教学中存在的问题之一是教学内容的单一化。许多教师在教授写作时，过分依赖教材，教学内容局限于传统的写作技巧和范文分析，缺乏对学生实际需求和社会发展趋势的关注。这种单一化的教学内容往往导致学生写作兴趣的缺失，难以激发学生的创造力和创新思维。例如，在高中英语写作教学中，教师常常只关注议论文和说明文等基本文体，而忽视了其他文体如记叙文、应用文等在学生未来学习和生活中的应用。

(2)教学方法的陈旧也是当前英语写作教学中的一大问题。许多教师依然采用传统的讲授法，过分强调语法和词汇的讲解，忽视了对学生写作技能的培养。这种教学方法往往使学生陷入被动学习的境地，缺乏自主性和互动性。此外，教师在课堂上对学生的写作指导不足，缺乏针对性的反馈和指导，导致学生难以在实际写作中运用所学知识。例如，在大学英语写作课程中，部分教师仍采用全堂讲授，很少给予学生实际写作的机会，使得学生在面对真实写作任务时显得无所适从。

(3)评价体系的滞后性是当前英语写作教学中的另一个问题。传统的评价方式主要依赖于教师的批改，评价标准单一，缺乏对学生写作过程和写作能力的全面考量。这种评价方式往往导致学生只注重结果，忽视写作过程中的思考和努力。同时，评价反馈不及时，学生难以了解自己的写作问题，无法进行有效的改进。例如，在中小学英语写作教学中，教师常常在课后才批改学生的作文，学生无法及时获得反馈，难以在短时间内提升写作水平。此外，评价方式过于注重形式，忽视了对学生实际写作能力的评估，使得评价结果与学生的真实写作能力不符。

1.3英语写作教学的理论基础

(1)英语写作教学的理论基础广泛涉及语言学、心理学、教育学等多个学科领域。在语言学方面，韩礼德（Halliday）的系统功能语言学理论为英语写作教学提供了重要的理论框架。该理论强调语言的社会功能和语境对语言使用的影响。例如，在写作教学中，教师可以根据不同的写作目的和语境，引导学生选择合适的语言风格