2.3.1藻类和苔藓植物、蕨类植物说课稿-2024-2025学年苏教版（2024）生物七年级上册.docx

2.3.1藻类和苔藓植物、蕨类植物说课稿-2024-2025学年苏教版（2024）生物七年级上册

一、设计思路

本节课设计思路遵循七年级上册生物学科的教学目标，围绕藻类、苔藓植物和蕨类植物的特点展开教学。通过观察图片、实物，让学生直观感知植物种类，培养学生观察能力。结合实际，引导学生理解植物繁殖方式，提高生物学科素养。以探究式学习为主，培养学生科学思维和探究能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。学生将通过观察和比较，建立对藻类、苔藓和蕨类植物生命特征的认知，形成对生物多样性的尊重和保护意识。同时，通过实验探究，提升科学思维和探究实践能力，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的生物学基础知识，了解植物的基本分类，对种子植物有一定的认识。但他们对藻类、苔藓和蕨类植物的具体特征了解有限，需要通过本节课的学习来丰富和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界充满好奇，对生物多样性有较强的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展，学习风格以直观感知和动手实践为主。学生善于通过观察和实验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对藻类、苔藓和蕨类植物的特征区分可能存在困难，尤其是对它们的繁殖方式和生态环境的适应特点。此外，实验操作过程中可能遇到的问题和现象也需要学生具备一定的分析能力。因此，教学中需注重引导学生逐步建立正确的认知，并通过小组合作等方式帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物植物标本、显微镜、实验操作台、植物生长环境模型。

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台。

-信息化资源：植物图片库、植物生长视频、科普文章。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、观察记录、多媒体展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示多种藻类、苔藓和蕨类植物的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们能从这些图片中看出它们有什么不同吗？它们分别属于哪一类植物呢？”通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

a.藻类植物

-教师讲解藻类植物的特点，如无根、茎、叶的分化，生活在水中或阴湿环境中。

-展示藻类植物的生活环境图片，让学生了解其生长条件。

-引导学生观察藻类植物实物，比较其形态结构，加深对藻类植物的认识。

b.苔藓植物

-教师讲解苔藓植物的特点，如无根，有茎、叶的分化，生活在阴湿环境中。

-展示苔藓植物的生活环境图片，让学生了解其生长条件。

-引导学生观察苔藓植物实物，比较其形态结构，加深对苔藓植物的认识。

c.蕨类植物

-教师讲解蕨类植物的特点，如具有根、茎、叶的分化，生活在阴湿环境中。

-展示蕨类植物的生活环境图片，让学生了解其生长条件。

-引导学生观察蕨类植物实物，比较其形态结构，加深对蕨类植物的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示藻类、苔藓和蕨类植物的图片，让学生判断它们分别属于哪一类植物。

-学生分组进行讨论，每组选出一名代表进行回答。

-教师对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调藻类、苔藓和蕨类植物的特点。

-引导学生思考：这些植物在自然界中扮演着怎样的角色？

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后观察家中或学校附近的植物，记录它们的生长环境和特点。

-鼓励学生在家长的帮助下，通过网络或图书馆查找相关资料，了解这些植物的生活习性和繁殖方式。

-下节课分享自己的观察和资料，与同学们一起交流学习。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物王国探秘》：这本书详细介绍了各种植物的特点、生长环境和生态作用，可以帮助学生更深入地了解藻类、苔藓和蕨类植物。

-《生物进化论》：通过阅读这本书，学生可以了解植物从藻类到蕨类植物再到种子植物的进化历程，以及生物多样性的重要性。

-《自然观察日记》：引导学生记录自然观察的点滴，包括植物的生长变化、季节变化等，培养学生的观察能力和记录能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试在家中或学校附近的公园、植物园等地，观察和采集不同种类的藻类、苔藓和蕨类植物，记录它们的特征和生长环境。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆，查找有关藻类、苔藓和蕨类植物的科普文章，了解它们的生态习性、繁殖方式以及与人类生活的关系。

-组织学生进行小组合作，设计简单的实验，探究不同环境条件下藻类、苔藓和蕨类植物的生长情况，如光照、水分、土壤等因素对它们的影响。

-开展“植物摄影比赛”，鼓励