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2025-01-25 发布于广东
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班级优势和不足的总结_班级管理工.docx

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班级优势和不足的总结_班级管理工

班级优势和不足的总结_班级管理工（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、班级概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

学生构成与背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

班级文化特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

班级规模与组织结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、班级优势总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

学术成绩优异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（1）学科竞赛表现突出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（2）整体学业水平较高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

团队凝聚力强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（1）班级团队活动参与度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（2）同学间的互助合作精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

个人特长丰富多样．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（1）文体才艺表现突出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（2）学生个人技能培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、班级存在的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

学习方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（1）部分学生学习动力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（2）学科成绩不均衡现象存在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

班级管理方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（1）班级规章制度执行力度需加强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（2）班干部队伍的建设和管理待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

学生心理方面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（1）部分学生心理承受能力较弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（2）缺乏心理健康教育活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

四、改进措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

学习方面的改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（1）加强学习动力激发与培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（2）开展学科辅导与辅导计划制定支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

班级管理方面的改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

班级优势和不足的总结_班级管理工（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

班级管理概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.1班级基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2管理团队介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

班级优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1学科成绩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.1优势学科．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.2成绩提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2学生素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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