1 《沁园春· 长沙 》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

1《沁园春·长沙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计意图

本节课以《沁园春·长沙》为切入点，旨在引导学生深入理解毛泽东诗词的艺术特色，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。通过分析诗词的意象、意境和情感，使学生领略到诗词的韵律美、意境美和情感美，提高学生的审美情趣和文学素养。同时，结合时代背景，引导学生思考诗词背后的历史意义，培养学生的爱国情怀。

二、核心素养目标分析

本节课以《沁园春·长沙》为载体，旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过鉴赏诗词，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，增强文学素养；通过分析诗词意象，培养学生批判性思维和审美判断；通过了解诗词背后的历史背景，增进对中华文化的传承与理解，激发学生的爱国情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的古诗词鉴赏基础，了解古典诗词的基本特点，如平仄、韵律等。在之前的学习中，学生已接触过一些唐诗宋词，对古典诗词的意象、意境有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词普遍保持较高的兴趣，愿意接受并学习新知识。在学习能力上，学生具备较强的语言感知和审美能力，能够通过阅读理解诗词的内容和情感。学习风格上，部分学生偏好独立思考，通过自主学习探究诗词的内涵；另一部分学生则更倾向于合作学习，在小组讨论中分享见解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对诗词背景知识的理解不够深入，可能影响对诗词意境的把握；

（2）在分析诗词意象时，部分学生可能难以找到合适的切入点，导致鉴赏分析不够准确；

（3）由于古典诗词的语言较为典雅，学生在阅读和理解上可能存在一定障碍，需要教师适当引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备与《沁园春·长沙》相关的历史背景资料、毛泽东生平介绍、长沙风光图片等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗词内容。

3.教学课件：制作PPT课件，包含诗词原文、作者简介、创作背景、鉴赏分析等内容，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，以便学生进行合作学习。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.播放背景音乐《沁园春·长沙》歌曲，营造氛围，引导学生进入诗词学习的情境。

2.提问：“同学们，你们能从这首歌曲中感受到什么样的情感？这首歌曲与毛泽东的哪首诗词有关？”

3.学生回答后，教师总结并引出课题《沁园春·长沙》。

**讲授新课（15分钟**）

1.介绍作者背景：讲解毛泽东的生平及创作背景，用时3分钟。

2.分析诗词结构：讲解诗词的格律、平仄、韵律等，用时5分钟。

3.鉴赏诗词意象：引导学生分析诗词中的意象，如“独立寒秋”、“橘子洲头”等，用时7分钟。

4.情感分析：探讨诗词所表达的情感，如忧国忧民、豪情壮志等，用时5分钟。

**巩固练习（10分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论诗词中的意象如何体现作者的情感，用时5分钟。

2.诗词填空：教师给出部分诗句，让学生填写缺失的内容，用时5分钟。

**课堂提问（5分钟**）

1.提问：“这首诗词中，有哪些你认为特别精彩的诗句？为什么？”

2.学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（15分钟**）

1.学生展示小组讨论成果，教师点评并给予指导，用时10分钟。

2.教师提出问题：“这首诗词在当代有何现实意义？”

3.学生回答，教师总结并引导学生思考诗词的时代价值，用时5分钟。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.引导学生思考：如何将诗词中的意象和情感运用到自己的写作中？

2.学生分享自己的写作尝试，教师点评并给出建议。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调诗词鉴赏的重要性。

2.布置作业：要求学生课后阅读《沁园春·长沙》全文，并撰写一篇不少于300字的鉴赏文章。

**教学双边互动**

在教学过程中，教师应积极引导学生参与讨论，鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈。同时，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。在教学互动环节，教师可以采用多种形式，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

**教学流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：15分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

**用时总计：45分钟**

六、知识点梳理

1.**诗词背景**

-毛泽东生平简介

-《沁园春·长沙》创作背景

-20世纪20年代中国革命形势

2.**诗词格律**

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