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1秋天说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1秋天说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

教材分析

1秋天说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

本课选自统编版语文一年级上册，是一篇描写秋天景色的课文。课文以儿童视角描绘了秋天的美丽景色，语言生动形象，富有童趣。通过学习这篇课文，学生可以了解秋天的特点，培养对大自然的热爱之情，同时提高学生的朗读能力和语言表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过朗读课文，学生将学会欣赏秋天的美景，提高对自然景色的观察和表达能力；通过想象和创作，激发学生的想象力和创造力；通过学习课文中的文化元素，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文描绘的秋天景色。

②通过观察图片和生活经验，理解“秋天的景色真美啊！”这句话的含义，感受秋天的美丽。

③学会用“有的……有的……有的……”等句式描述秋天景物的特点。

2.教学难点

①理解“落叶”、“菊花”、“果实累累”等词语的意思，并能用这些词语造句。

②通过图文结合的方式，培养学生的观察能力和想象能力，能够用自己的语言描绘秋天的景色。

③在朗读中体会作者的情感，学会用声音表达对秋天美景的喜爱之情。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

课程平台：统编版语文一年级上册电子教材平台。

信息化资源：秋天的图片、视频素材、课文朗读音频。

教学手段：实物教具（如树叶、果实等）、挂图、卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？你们在秋天里都看到了什么？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，如落叶飘飞、果实累累的景象，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的大致概念和特点，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、特点和生活习性。

过程：

讲解秋天的定义，包括它是一年四季中的一个季节。

介绍秋天的特点，如天气逐渐变凉、树叶变黄、果实成熟等。

通过讲解和展示图片，让学生了解秋天常见的动植物，如菊花、落叶、果实等。

3.秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天景象进行分析，如秋天的田野、果园、公园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天景色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些景象对人们生活的影响，以及如何利用秋天的特点进行户外活动或学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如“秋天的食物”、“秋天的活动”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、特点、案例分析等。

强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步观察和体验秋天。

布置课后作业：让学生回家后观察秋天的景象，并用文字或绘画的形式记录下来，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展课外知识。

过程：

建议学生在课后阅读有关秋天的书籍或文章，了解更多的秋天知识。

鼓励学生参加秋天的户外活动，如秋游、采摘等，亲身体验秋天的美好。

课后可以组织学生分享他们在秋天的发现和体验，促进学生的交流与合作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

秋天的诗歌：推荐一些与秋天主题相关的诗歌，如《山行》、《夜泊牛渚怀古》等，让学生在朗读和背诵中感受秋天的意境和诗人情感。

秋天的故事：搜集一些关于秋天的民间故事或神话传说，如《嫦娥奔月》、《秋天的传说》等，丰富学生对秋天文化的理解。

秋天的艺术作品：介绍一些描绘秋天景色的艺术作品，如名家的绘画、摄影作品等，提升学生的审美能力。

秋天的自然科学：介绍秋天的自然科学知识，如气候变化、动植物的变化等，增强学生